Unit 3 My School Section A Pronunciation 2a - 2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit3MySchoolSectionAPronunciation2a-2f教学设计
2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级2班
3.授课时间：2024年10月15日，星期一，上午第二节课
4.教学时数：1课时
亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级英语上册的Unit3，学习“我的学校”这个主题。在这个单元中，我们将重点掌握SectionA的发音技巧，让我们一起开启这段有趣的英语学习之旅吧！??????
核心素养目标
1.**语言能力**：增强对英语语音的感知和模仿能力，特别是对元音和辅音的发音技巧。
2.**学习能力**：培养自主学习英语发音的习惯，通过观察、模仿和练习，提高语言学习的效率。
3.**思维品质**：在发音练习中，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高对语音现象的分析能力。
4.**文化意识**：通过了解不同语言背景下的学校文化，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.元音字母在单词中的发音规则，特别是长元音和短元音的区分。
2.辅音连缀的发音技巧，如“-th”和“-ch”的发音。
难点：
1.在实际语境中准确运用发音规则，尤其是在句子层面。
2.学生在发音时容易混淆的音素，如“/θ/”和“/e/”，“/s/”和“/z/”。
解决办法：
1.通过听音辨音练习，让学生熟悉不同元音和辅音的发音特点。
2.设计发音对比练习，让学生在对比中区分易混淆的音素。
3.利用多媒体资源，如音频和视频，帮助学生模仿正确的发音。
4.在句子层面进行发音练习，让学生在实际语境中运用发音规则。
5.鼓励学生多听、多读、多练习，通过反复练习来突破发音难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级英语上册》教材，特别是Unit3的SectionA部分。
2.辅助材料：准备与学校相关的图片，如教室、图书馆、操场等，以及相关的图表和视频，用于辅助发音教学。
3.实验器材：准备录音设备，用于播放标准发音音频，以及学生自我录音，以便对比和纠正发音。
4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习发音，并准备书写板，用于展示发音规则和练习示例。
教学过程设计
导入新课（5分钟）
目标：引起学生对学校发音的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们平时说话时，哪些音素容易混淆？”
展示一些关于发音错误的幽默图片，让学生初步感受发音的重要性。
简短介绍本节课的学习目标，即掌握元音和辅音的正确发音，为提升英语口语打下基础。
XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解英语发音的定义，包括音素、音节和语调等基本概念。
详细介绍元音和辅音的发音方法，使用发音器官图和动画演示，帮助学生直观理解。
XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的发音错误案例进行分析，如“s”和“z”的混淆，以及“th”的发音问题。
详细介绍每个案例的发音错误原因，让学生认识到正确发音的重要性。
引导学生思考这些错误对英语口语的影响，以及如何避免这些错误。
学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个发音错误案例进行深入讨论。
小组内讨论该案例的发音错误原因，以及如何纠正这些错误。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括发音错误案例的分析和纠正方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语发音的基本概念、案例分析等。
强调英语发音在提升英语口语能力中的关键作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。
布置课后作业：让学生在家中练习本节