Unit 4 My Favourite Subject Lesson 2 Section A 2a-2f, Pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit4MyFavouriteSubjectLesson2SectionA2a-2f,Pronunciation
2.教学年级和班级：七年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日星期五第三节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高对英语语音的感知和模仿能力，增强语感，培养良好的语音习惯，同时提升跨文化交际意识，学会在真实语境中运用所学语音知识进行交流，增强学习英语的兴趣和自信心。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：正确发音单词和短语，特别是元音和辅音的区分。
-详细列明：
-学生需掌握元音字母在单词中的正确发音。
-学生需学会识别和发音长元音和短元音。
-学生需学会区分和发音清辅音和浊辅音。
-学生需能够正确发音一些常见的单词和短语，如science,mathematics,history,music,art等。
2.教学难点
-难点内容：元音和辅音的发音规则，以及在实际语境中的应用。
-详细列明：
-学生在区分长元音和短元音时容易混淆，如ee和ea在单词meat和meet中的发音差异。
-学生在发音辅音时，特别是浊辅音，如b,d,g与清辅音p,t,k的区分。
-学生在朗读句子时，难以将所学发音规则正确应用到实际的语音流中，例如在连读和弱化发音上出现困难。
-学生对音标的学习和掌握程度不一，影响了发音的准确性。
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合演示和实际操作，帮助学生理解和掌握元音和辅音的发音规则。
2.设计小组讨论活动，让学生在互动中练习发音，并通过同伴互评提高发音准确性。
3.利用多媒体教学，展示发音动画和音频示例，增强学生对发音的直观感受。
4.采取游戏化的教学策略，如“发音接力”和“发音比赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的发音规则PPT和相关的发音视频，要求学生预习元音和辅音的基本发音。
设计预习问题：设计问题如“你能找到几个包含长元音和短元音的单词？它们是如何发音的？”引导学生思考发音的差异性。
监控预习进度：通过微信群的反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解长元音和短元音的基本概念。
思考预习问题：学生通过查找字典或上网搜索，思考并记录自己的发现。
提交预习成果：学生将预习笔记和找到的单词示例提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放一段关于不同学科重要性的视频，引出“我最喜欢的科目”这个话题，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解元音和辅音的发音规则，通过实例展示如何区分长元音和短元音。
组织课堂活动：设计“发音接力”游戏，让学生分组练习发音，提高发音准确性。
解答疑问：针对学生在练习中提出的发音问题，及时解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解练习发音。
参与课堂活动：学生积极参与“发音接力”游戏，实践发音技巧。
提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解发音规则。
实践活动法：通过“发音接力”游戏，让学生在实践中掌握发音。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置家庭作业，要求学生选择五个不同学科的单词，练习其发音。
提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和音频资源，供学生课后练习。
反馈作业情况：课后通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生按照作业要求，练习和复习发音。
拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的发音练习和学习。
反思总结：