Unit 4 My Favourite Subject Section B (2a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册...docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册..

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4MyFavouriteSubjectSectionB(2a~3c)，包括听、说、读、写四个方面的技能训练，重点学习如何描述自己的喜好和兴趣，以及如何询问他人的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册英语教材中的Unit1-3有关，学生已经学习了基本的自我介绍和询问他人信息，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的综合训练，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力。具体目标如下：1.培养学生对英语学科的兴趣和自信心；2.提高学生的英语听说读写能力，尤其是描述个人喜好和询问他人兴趣的能力；3.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同的文化背景。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用英语描述自己的喜好和兴趣，以及能够询问他人的喜好。具体包括：

-使用正确的句型结构描述个人喜好，如Ilike...Myfavoritesubjectis...。

-能够使用一般现在时态表达习惯性的动作或喜好。

-能够理解并运用疑问词（如what,which,who,whose）来询问他人的喜好。

2.教学难点

-难点内容：识别并理解不同的文化背景下的喜好表达方式，以及正确运用英语进行口头描述。

-难点一：正确运用疑问词进行提问。例如，学生可能难以区分何时使用which和what来询问喜好。

-难点二：在描述喜好时，正确使用一般现在时态，尤其是在表达习惯性动作时，如Ioftenplaysoccer.。

-难点三：理解并表达文化差异，例如，某些文化中可能不直接表达个人喜好，需要学生能够理解并适应这种差异。

-难点四：在口头描述时，能够流畅地组织语言，包括连接词和过渡句的使用，以使描述更加连贯和自然。

针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-通过具体的例子和练习，帮助学生区分疑问词的使用。

-通过语法讲解和练习，强化一般现在时态的用法。

-通过文化背景介绍和讨论，帮助学生理解不同文化中的喜好表达方式。

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和流畅性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版英语七年级上册教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同学科活动的图片，以帮助学生更好地理解“我最喜欢的科目”这一主题。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括语法点讲解、例句和互动练习，以增强教学的直观性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习描述和询问喜好，同时确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题“我最喜欢的科目”。

2.情境创设：展示一些学生活动的图片，如绘画、音乐、体育等，引导学生思考并分享自己最喜欢的科目。

3.提出问题：教师提问“Whichisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”，鼓励学生用英语回答。

4.引入新课：教师总结学生的回答，并引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（15分钟）

1.语法讲解：教师讲解一般现在时态的用法，以及如何用疑问词询问喜好。

2.举例说明：通过具体的例句，如Ilikereading.Whatsyourfavoritesubject?，让学生理解并模仿。

3.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，练习描述和询问喜好。

4.互动环节：教师邀请学生上台进行角色扮演，其他学生观察并给予评价。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个喜欢的科目进行描述和讨论。

2.课堂展示：每组派代表进行展示，其他学生聆听并提问。

3.练习题：发放练习题，包括听力、阅读和写作，让学生巩固所学知识。

4.课堂提问：教师针对练习题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的用法和疑问词的运用。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英