Unit 4 Section A (2a~2f) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit4SectionA(2a~2f)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4SectionA(2a~2f)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
教学内容分析
嘿，大家好！今天我们要一起来探索Unit4SectionA(2a~2f)这一部分，这可是我们人教版七年级英语上册的重点内容哦！这节课，我们将深入挖掘教材，与学生已有的知识巧妙地连接起来，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言运用能力，通过听说读写实践，让学生在真实语境中灵活运用英语；其次，增强学生的跨文化意识，了解西方文化，培养学生尊重多元文化的态度；再者，锻炼学生的思维品质，通过分析、比较和批判性思维，提高学生的认知水平；最后，培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣，为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解并掌握本节课的核心词汇，如“hobbies”、“sports”等，并能正确运用到句子中。
②掌握描述个人兴趣爱好的句型结构，例如“Ilike...”和“Ienjoy...”，并能将这些句型用于实际交流。
2.教学难点，①
①理解并区分“like”和“enjoy”在语境中的用法，以及它们对应的名词复数形式。
②在实际对话中，能够根据语境选择合适的时态，特别是正确使用一般现在时来描述习惯性的活动。
②
①学生能够理解并应用比较级和最高级结构来描述兴趣爱好，如“more...than...”和“themost...”。
②学生能够在小组活动中进行角色扮演，展示如何用英语询问和回答关于兴趣爱好的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语上册教材，特别是Unit4SectionA部分。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同运动项目的图片，以及图表展示不同兴趣爱好的分布情况。同时，选择一些与兴趣相关的视频片段，以增强学生的语感和兴趣。
3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放听力材料，帮助学生练习听力技能。
4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，并准备足够的椅子，以便学生进行小组活动。同时，确保教室安静，为听力练习和角色扮演创造良好的环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于兴趣爱好的视频和相关的词汇列表。
设计预习问题：围绕兴趣爱好的描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的运动是什么？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告了解学生的参与情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解兴趣爱好的相关词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于自己兴趣爱好的小海报。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解兴趣爱好的描述，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过分享一个关于兴趣爱好的名人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解描述兴趣爱好的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。如：“Ilikeplayingsoccer.”和“Myhobbyisreadingbooks.”
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并运用所学句型进行描述。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释“like”和“enjoy”的区别。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的兴趣爱好。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述兴趣爱好的句型和词汇。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，