Unit 4 Section A (2a~2f) 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit4SectionA(2a~2f)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
主备人
备课成员
设计思路
本课设计思路以学生为中心，注重语言实际应用。通过情景模拟、任务型活动和小组讨论等方式，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。教学过程包括导入、新课讲解、练习巩固和拓展延伸四个环节，旨在培养学生听说能力，提高语言实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与真实语境下的交流，学生能够运用英语进行日常交际，提高跨文化沟通能力；通过分析语言现象，培养学生批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生解决问题的能力和自主学习意识。
学情分析
本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，学习兴趣浓厚，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对英语学习有一定的兴趣，但基础参差不齐，部分学生对英语字母、音标掌握不牢固，词汇量有限。在能力方面，学生的听说能力较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力。
在行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，课堂参与度不高。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的基础知识不牢固，影响对新知识的理解和吸收；其次，听说能力不足，限制了学生在实际情境中的语言运用；最后，自主学习能力欠缺，导致学习效果不佳。
针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重基础知识的巩固和听说能力的培养，以促进学生全面发展。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、实物教具（如图片、卡片）
-课程平台：人教版七年级英语教学资源平台
-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力资源库
-教学手段：PPT课件、教学视频、互动式电子白板
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师以问候的方式与学生互动，询问学生过去一周的英语学习情况，激发学生对新课程的期待。
2.展示一张与课程内容相关的图片或视频，引导学生思考图片或视频中的人物、场景，为新课导入做铺垫。
二、新课导入（10分钟）
1.老师播放一段英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛，同时让学生在轻松的环境中复习所学英语知识。
2.老师介绍本节课的学习内容，明确学习目标，让学生了解本节课的重点和难点。
三、新课讲解（25分钟）
1.词汇讲解
-老师以实物、图片或情境展示本节课的生词，引导学生理解和记忆。
-学生跟读、拼写生词，老师纠正发音和拼写错误。
2.句型讲解
-老师通过例句展示句型结构，引导学生分析句型特点。
-学生模仿例句，进行句型练习，老师及时纠正错误。
3.情景模拟
-老师创设真实情景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。
-学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，鼓励学生大胆开口。
4.任务型活动
-老师设计任务型活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
-学生分组合作，完成任务，老师巡视指导，确保每个学生都能参与。
四、练习巩固（15分钟）
1.单项选择
-老师展示练习题，学生独立完成，老师讲解答案，纠正错误。
2.完形填空
-老师展示练习题，学生独立完成，老师讲解答案，分析解题思路。
3.阅读理解
-老师展示阅读材料，学生阅读并回答问题，老师讲解答案，分析阅读技巧。
五、拓展延伸（10分钟）
1.老师展示与本节课内容相关的课外阅读材料，让学生自主阅读。
2.学生分享阅读心得，老师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）
1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2.学生总结本节课所学，分享学习心得。
七、布置作业（5分钟）
1.老师布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习、阅读理解等。
2.学生记录作业，准备课后复习。
八、课后反思（课后）
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2.老师根据学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确记忆并运用本节课所学的生词，如“shopping”、“satisfied”、“recommend”等。学生在日常交流中能够运用这些词汇描述购物经历，表达满意度和推荐意见。
2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、练习和实际对话，能够熟练运用本节课所学的句型，如“Howdoyoulikeit?”、“It’sverygood.”、“