Unit 3 My School Section A 2a-2f 说课稿 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSectionA2a-2f说课稿2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit3MySchoolSectionA2a-2f。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.词汇：school,classroom,library,computerlab,playground,teacher等与学校相关的词汇；

2.句型：Whereis/are...?Itsin/on/near...，用于询问和描述学校场所的位置；

3.听力练习：通过听力材料，训练学生获取关于学校场所的信息；

4.口语练习：通过角色扮演、问答等互动形式，让学生运用所学词汇和句型进行实际交流；

5.阅读练习：阅读2a-2f部分，理解文章内容，培养阅读理解能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够准确描述学校场所的位置，提高用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解学校场所的相关词汇和句型，学生能够加深对学校生活的认识，培养对学校文化的理解。

3.思维品质：在听力、口语和阅读练习中，学生需要分析、推理和判断，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过互动练习和自主学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对学校环境有基本的认识，能够识别常见的学校场所。

-学生在之前的课程中接触过一些基础的听力材料和口语练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索学校环境和了解新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。

-学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语学习感到困难。

-学生喜欢互动性强、参与度高的学习活动，对游戏化学习方式反应积极。

-学生可能偏好视觉辅助的学习材料，如图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和词汇记忆感到困难。

-在听力练习中，学生可能难以理解快速或复杂的口语表达。

-在口语交流中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿积极参与。

-阅读理解方面，学生可能对长句和复杂句子结构的理解能力有限。

四、教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料（音频）

-学校场所图片卡片

-黑板和粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-小组讨论和角色扮演活动材料

-英语学习软件或APP（如口语练习软件）

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,MySchool.Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(让学生自由发言，谈论他们在学校通常会做什么。)

2.OK,great!Now,letslookatthepicturesontheboard.Canyouguesswheretheseplacesareinaschool?(展示学校场所的图片，引导学生猜测并说出每个场所的名称。)

二、词汇学习

1.Now,letslearnsomenewwordsrelatedtoschool.Pleaselookattheboardandrepeatafterme:school,classroom,library,computerlab,playground,teacher.(板书新词汇，并让学生跟读。)

2.Illshowyousomeflashcardswiththesewords.Canyoutellmewhereeachplaceis?Forexample,Whereisthelibrary?(展示单词卡片，并让学生用英语描述每个场所的位置。)

三、听力练习

1.Now,letslistentoaconversationaboutaschool.Listencarefullyandanswerthefollowingquestions:

-Whereistheclassroom?

-Whereisthecomputerlab?

(播放听力材料，让学生听后回答问