Unit 3 My School Section A 2a~2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit3MySchoolSectionA2a~2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit3MySchoolSectionA2a~2f，包括介绍学校各部分设施和功能，如library,classroom,laboratory等，以及学生和老师的活动。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中Unit1MynamesGina和Unit2Thisismysister相关，学生已经掌握了基本的自我介绍和询问他人姓名的句型，本节课将在此基础上，进一步学习描述学校环境和人物活动的表达方式。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和描述，提高学生运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识，通过学习学校设施的英文表达，拓宽学生对西方教育文化的了解。
3.提升学生的思维品质，通过分析学校不同功能区的英文描述，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.强化学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生自主学习和探究的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并运用描述学校设施的英语词汇，如library,classroom,laboratory等。
②掌握询问和回答关于学校环境和人物活动的英语句型，如“Whatisthis?”、“Whereisthe...?”等。
③正确使用现在进行时态来描述正在进行的学校活动。
2.教学难点
①学生在运用英语描述学校环境时，如何准确表达不同场所的功能和用途。
②理解并区分学校不同设施在英语中的表达方式，如“thesciencelab”和“thecomputerlab”。
③在实际对话中，学生如何根据上下文选择合适的时态和语态来表达。
④培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写的综合运用。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、英语教材《人教版七年级英语上册》
-课程平台：英语学习软件（如英语流利说、多邻国等）
-信息化资源：学校网络资源库中的英语教学视频、在线英语词典
-教学手段：实物教具（如校园地图、学校模型）、图片卡片、PPT课件
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“学校设施描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你所在学校的图书馆吗？”、“你最喜欢学校的哪个地方？为什么？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校设施相关的英语词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“学校设施描述”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学校照片或视频，引出“学校设施描述”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解学校各部分的英文表达，如“theschoolgate”、“theplayground”等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述他们所熟悉的学校设施。
解答疑问：针对学生在描述学校设施时遇到的困难，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述学校设施，提高语言表达能力。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校设施相关的英语词汇和句型。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校设施的语言技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“学校设施描述”知识点，掌握描述学校设施的语言技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置描述家庭或社区设施的英语小作文，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供有关不同国家学校设施的英语资料，