第11课《别伤着自己》 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docx
第11课《别伤着自己》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
同学们，我们今天要学习的第11课《别伤着自己》，这是一节非常实用的道德与法治课。这节课的主要内容是让我们了解自己的身体，知道哪些行为会伤害自己，学会保护自己。教材中，我们学习了“认识自己的身体”、“避免危险行为”和“求助他人”这三个方面。这些内容与我们一年级学生的生活息息相关，希望大家能够认真听讲，掌握这些知识，保护好自己的身体。让我们一起走进这节课吧！??????
核心素养目标
1.培养学生自我保护意识，认识到身体安全的重要性。
2.增强学生遵守规则的能力，学会在日常生活中避免危险行为。
3.提高学生沟通求助的技巧，懂得在遇到危险时寻求帮助。
4.培养学生尊重他人和自我尊重的意识，形成健康的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生对自我保护有一定的初步认识，他们可能了解一些基本的安全常识，比如不要随便跟陌生人走，不要触摸不认识的动物等。但对于身体伤害的具体预防措施和求助方法，他们的了解还比较有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与自己生活紧密相关的安全知识，他们通常会有较高的学习兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏、故事等方式来学习。学习风格上，他们可能更倾向于参与互动和体验式的学习活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如如何识别危险、如何正确求助等。此外，他们可能缺乏自我控制能力，容易在好奇心的驱使下做出危险的行为。因此，教学中需要通过具体案例和实际操作来帮助他们理解和掌握安全知识。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《别伤着自己》这一课的教材，包括课本和相关的学习卡片。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如安全标志、受伤的图片，以及相关的图表和视频，帮助学生们直观理解安全知识。
3.实验器材：根据课程需要，可能需要准备一些安全道具，如模拟的家用电器，用于示范如何安全使用。
4.教室布置：设置分组讨论区，让学生们在小组中讨论安全知识，并布置实验操作台，确保学生能够安全地进行实践操作。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自我保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道怎样保护自己吗？你们有没有遇到过危险的情况？”
展示一些关于自我保护的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。
简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、自我保护基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我保护的组成部分，如安全意识、防范措施、求助方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、自我保护案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自我保护案例进行分析，如如何避免火灾、如何应对陌生人求助等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护知识解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在户外活动中保护自己”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护知识。
七、课后作业
目标：让学生巩固学习效果，提高自我保护能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我保护的短文或报告，内容可以包括他们在生活中遇到的安全问题以及如何解决这些问题。鼓励学生结合自己的经历，提出实用的自我保护建议。
学生学习效果
1.**自我保护意识的提升**：学生能够认识到自己的身体是宝贵的，知道哪些行为可能会伤害到自己，从而增强了自我