11 别伤着自己 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx
11别伤着自己说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版第11课“别伤着自己”。内容主要包括自我保护的重要性、如何避免伤害、受伤后的处理方法等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对自身安全的认知有关，学生已具备一定的生活经验和安全意识，通过本节课的学习，可以帮助他们更好地理解和掌握自我保护的方法，提高安全防范意识。
核心素养目标
1.培养学生树立自我保护的意识，提高安全防范能力。
2.培养学生关注自身安全，尊重生命，珍爱生命的态度。
3.培养学生具备基本的自救和互救能力，形成良好的生活习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自身安全有一定的认知，能够识别一些简单的危险物品和情况，如热水、电源等。但他们对自我保护的具体方法和技巧了解有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习具有浓厚的兴趣。他们的学习能力以直观、形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来加深理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，一年级学生在理解和记忆安全知识方面可能存在困难，如对复杂的安全规则难以理解，对自救和互救技巧的掌握可能不够熟练。此外，他们在面对实际危险时可能由于紧张而忘记所学知识，需要教师在教学过程中注重情境模拟和实践操作，帮助他们克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材，以便学生跟随教材内容学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如安全标志图片、安全知识动画等，以增强教学的直观性和趣味性。
3.实验器材：准备简单的安全工具模型，如灭火器、急救包等，用于演示和练习安全操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演；在教室一角布置实验操作台，用于安全工具的使用演示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“别伤着自己”的预习资料，包括PPT展示安全常识和视频案例。
-设计预习问题：围绕“如何避免在家中受伤？”设计问题，如“家中哪些地方可能存在危险？如何预防？”
-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家庭安全知识。
-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的看法和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和反馈。
作用与目的：
-帮助学生提前了解家庭安全知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个家庭安全的故事，引出本节课主题。
-讲解知识点：讲解如何预防跌倒、触电、烫伤等常见家庭伤害。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己家庭的安全措施。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全知识的应用。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解安全知识。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解家庭安全知识，掌握预防伤害的技能。
-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生记录一周内观察到的家庭安全隐患，并提出改进建议。
-提供拓展资源：推荐相关的安全教育书籍和网站。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的家庭安全知识。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高安全意识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-安全教育书籍：《儿童安全知识手册》、《家庭安全指南》等，这些书籍提供了丰富的家庭安全知识和预防措施。
-安全教育视频：如《儿童安全防范知识》、《居家安全小常识》等，通过动画或真实案例展示安全知识和技能。
-安全教育游戏：设计一些寓教于乐的安全教育游戏，如“安全迷宫”、“安全知识大冒险”等，让学生在游戏中学习安全知识。
-安全教育网站：提供安全知识普及、事故