11 别伤着自己 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx
11别伤着自己第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11别伤着自己第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
设计思路
本节课以“别伤着自己”为主题，旨在引导学生认识到自我保护的重要性，提高安全意识。通过情境模拟、案例分析等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，培养良好的安全习惯。教学活动设计紧密联系课本，注重实践操作，使学生在活动中提高自我保护能力。
核心素养目标
1.培养学生安全意识，认识自我保护的重要性。
2.提升学生分析问题和解决问题的能力，学会应对突发情况。
3.增强学生自我管理能力，养成良好的生活习惯。
学情分析
一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但也缺乏对危险的认知和自我保护的能力。在知识方面，学生对自身安全的重要性认识不足，缺乏安全知识和技能。在能力方面，他们的观察能力和判断能力有限，容易受到外界诱惑而忽视安全。在素质方面，学生的自律意识和责任感有待提高。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生活泼好动，好奇心强，但缺乏安全意识，容易在游戏中发生意外。此外，部分学生由于家庭教育和生活环境的差异，对安全知识的了解程度不一，这要求教师在教学中要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略。
针对一年级学生的特点，本节课将通过生动的故事、有趣的情境和互动游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立初步的安全意识，掌握基本的自我保护方法。同时，通过实践活动，培养学生良好的行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。
2.课程平台：教材配套的电子教学资源。
3.信息化资源：安全知识动画、视频资料。
4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示一系列生活中可能存在的安全隐患图片，引导学生思考：生活中有哪些地方需要注意安全？
-学生分享自己的观察和想法。
-教师总结：安全无小事，我们要时刻注意保护自己，避免发生意外。
-引出课题：《别伤着自己》。
2.讲授新知（20分钟）
-情境模拟：教师创设一个场景，如“过马路”，让学生模拟行人过马路时的正确行为。
-学生分组讨论：如何正确过马路，避免交通事故。
-分组汇报：每组选出代表进行汇报，教师点评并总结。
-角色扮演：教师邀请学生扮演不同角色，如行人、司机、交警等，模拟交通规则遵守情况。
-教师讲解交通规则的重要性，强调遵守规则对自身和他人的安全负责。
-案例分析：教师展示交通事故案例，引导学生分析事故原因，学习如何避免类似事故。
-学生分享自己的感受和收获。
3.巩固练习（10分钟）
-教师发放安全知识卡片，让学生根据卡片内容进行分类，如“安全常识”、“急救知识”等。
-学生分组进行抢答游戏，巩固所学安全知识。
-教师点评并总结，强调安全知识的重要性。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
-学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业：让学生回家后，向家长宣传安全知识，并提醒家人注意安全。
-学生提问环节，教师解答学生疑问。
-教师总结本节课，强调安全意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中时刻注意安全。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-安全知识手册：提供家庭安全、校园安全、交通安全、防火安全等方面的知识。
-安全教育视频：收集与儿童安全相关的动画或短片，帮助学生理解安全知识。
-安全教育游戏：设计互动性强的安全知识游戏，如“安全迷宫”、“安全知识连连看”等。
-安全标识图片：收集各种安全标识的图片，让学生识别并理解其含义。
2.拓展建议：
-家庭安全：鼓励家长与孩子一起学习家庭安全知识，如如何正确使用电器、如何预防火灾等。
-校园安全：组织学生参观校园安全设施，如消防器材、紧急疏散路线等，并学习如何使用。
-交通安全：通过模拟游戏或实地观察，让学生学习交通规则，提高交通安全意识。
-防火安全：开展防火演练，教授学生如何使用灭火器，如何在火灾中逃生。
-食品安全：教育学生如何识别食品标签，了解食品添加剂，以及如何选择健康食品。
-网络安全：引导学生正确使用互联网，了解网络安全知识，避免网络诈骗和不良信息。
-紧急自救：教授学生基本的急救知识，如如何处理小伤口、如何进行心肺复苏等。
-环境保护：教育学生如何保护环境，如垃圾分类、节约用水用电等。
-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如清洁环境、帮