4.6 小小养殖场（2）（教案）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版.docx
4.6小小养殖场（2）（教案）-2024-2025学年一年级数学下册北师大版
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教学内容分析
嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索数学的奇妙世界，看看一年级下册北师大版数学课本中的“4.6小小养殖场（2）”这一章节。这节课，我们要用数学的眼睛，去数一数、算一算，看看小小养殖场里的小动物们，它们的数量变化藏着哪些有趣的数学秘密呢？咱们一起来揭开这个谜团吧！??????
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数学建模能力、逻辑思维能力和数据意识。通过“小小养殖场”的情境，孩子们将学会如何从实际问题中提取数学信息，运用简单的加减法进行计算，并尝试用图表展示数据变化，从而提升他们解决实际问题的能力。同时，通过动手操作和小组讨论，孩子们将增强合作意识和沟通能力。
学情分析
一年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维刚开始萌芽。在这个阶段，孩子们对于数量关系和空间关系的理解还比较初步，他们对于数字的感知更多依赖于直观的、具体的物体和情境。
在知识层面上，学生们对基本的数学概念如数、量、形有一定的认识，但理解和应用能力有限。他们能够识别和说出一些数字，但在进行简单的计算时，可能会遇到困难，比如数的顺序、加减法的基本操作等。
在能力方面，一年级学生的动手操作能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习和理解知识。然而，他们的逻辑推理能力和解决问题的能力还在发展阶段，需要通过具体的活动和问题来逐步培养。
在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作能力有待提高。他们在课堂上可能表现出好奇心强、注意力集中但容易分心的特点。此外，他们的行为习惯也在形成中，有的学生可能还不太习惯遵守课堂纪律，需要老师的耐心引导。
对于“4.6小小养殖场（2）”这一章节的学习，学生们可能会对养殖场的情境感到新奇，这有助于激发他们的学习兴趣。但同时，由于他们对抽象数学概念的理解还不够深入，因此在进行计算和逻辑推理时可能会遇到挑战。因此，教学过程中需要注重情境创设，通过操作活动、游戏等方式，将抽象的数学知识具体化、形象化，帮助他们更好地理解和掌握。同时，通过小组合作学习，可以培养他们的合作意识和沟通能力，这对于他们未来的学习和发展都是非常重要的。
教学资源
-硬件资源：实物教具（小动物模型、计数器）、白板或黑板、投影仪
-软件资源：电子白板教学软件、多媒体课件
-课程平台：班级微信群或在线学习平台（用于课后练习和互动）
-信息化资源：数学教育APP（用于辅助练习和游戏化学习）
-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏互动
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们喜欢去动物园吗？今天我们要去的不是真实的动物园，而是一个有趣的“小小养殖场”。在这个养殖场里，有小鸡、小鸭、小羊等可爱的小动物。你们知道怎么数一数它们有多少吗？今天我们就一起来学习怎样用数学的方法来帮助养殖场的管理员数一数、算一算。
-回顾旧知：记得我们之前学过的数数和加减法吗？现在我们要用这些知识来帮助养殖场的小动物们。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：现在，让我们看看养殖场里都有哪些小动物，它们各有多少只。我会用图表和数字来表示这些信息。
-小鸡：5只
-小鸭：3只
-小羊：2只
-举例说明：比如，如果养殖场来了2只新的小鸡，那么现在小鸡的总数是多少呢？我们可以用加法来计算。
-互动探究：现在请同学们拿出计数器，我们来数一数小鸡、小鸭和小羊，看看你们能找到什么规律。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：接下来，我会给每位同学发一张养殖场的小动物卡片，上面有不同的动物和数量。请大家尝试用刚才学到的加法来计算每个卡片上动物的总数，并写在旁边。
-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的计算过程，对于遇到困难的学生，我会及时给予个别指导。
4.小组合作（约10分钟）
-小组讨论：现在，请同学们分成小组，每组选择一种小动物，一起讨论如何计算养殖场中这种小动物的总数。如果来了新朋友，怎样计算总数呢？
-学生展示：每组派代表上来展示他们的计算方法和结果，其他组可以提问和讨论。
5.游戏互动（约10分钟）
-游戏规则：我们来进行一个“小小养殖场”的游戏。每个小组代表一个养殖场，我会随机给出一些动物的数量变化情况，比如“来了5只新的小鸡”，然后每个小组需要用加法或减法来更新他们的养殖场统计。
-游戏进行：每个小组在规定时间内计算并更新统计，最快完成的小组获得奖励。
6.总结与反思（约5分钟）
-总结：今天我们学习了怎样用加法来计算小小养殖场中小动物的总数，还学会了如何通过小组合作来解决问题。你们觉得今天的学习有什么收获