北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案.docx

北师大版一年级数学下册《小小养殖场》优秀教案　　教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。　　教学过程：　　一、 谈话导入　　小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。　　二、 探究新知　　1、 学生观察图。　　师：你从图上看到了什么？　　师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？　　2、 发现问题，提出问题。　　师：你发现了什么问题？　　师：你能提出什么问题？　　3、 多得多，多一些的认识。　　师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。”　　师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。　　师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？　　师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。　　学生交流自已的想法。　　4、 想一想。　　师：刚才我们学习了多一些，多得多。同学们都说得很好。　　请看图片。　　师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？　　你能自已解决吗？试试看。　　学生自已根据要求选择正确的答案。　　师：你能说说自已选择的理由吗？　　三、布置作业。　　　　教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。　　教学过程：　　一、 谈话导入　　小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。　　二、 探究新知　　1、 学生观察图。　　师：你从图上看到了什么？　　师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？　　2、 发现问题，提出问题。　　师：你发现了什么问题？　　师：你能提出什么问题？　　3、 多得多，多一些的认识。　　师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。”　　师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。　　师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？　　师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。　　学生交流自已的想法。　　4、 想一想。　　师：刚才我们学习了多一些，多得多。同学们都说得很好。　　请看图片。　　师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？　　你能自已解决吗？试试看。　　学生自已根据要求选择正确的答案。　　师：你能说说自已选择的理由吗？　　三、布置作业。　　　　教学目标：理解多一些，多得多，少一些，少得多，差不多的含义。　　教学过程：　　一、 谈话导入　　小明的爸爸是个养殖专业户，这些鸡，鸭，鹅除了支付小明的学费和一家人的开销外，还有结余呢！今天天，我和家人一块去他家的养殖场去看看，看看谁能发现和提出数学问题。　　二、 探究新知　　1、 学生观察图。　　师：你从图上看到了什么？　　师：你仔细看一看，有多少只鸡？多少只鸭？多少只鹅？　　2、 发现问题，提出问题。　　师：你发现了什么问题？　　师：你能提出什么问题？　　3、 多得多，多一些的认识。　　师：鸡比鹅多了几十多只，因此我们说：“鸡比鹅多得多。”　　师：鸭比鹅多着几只，因此，我们说：“鸭比鹅多一些”。　　师：鸡比鹅多得多，反过来还可以怎么说？鸭比鹅多一些反过来说呢？　　师：请大家和同桌说一说，自已理解多一些和多得多，少一些，少得多的不同。　　学生交流自已的想法。　　4、 想一想。　　师：刚才我们学习了多一些，多得多。同学们都说得很好。　　请看图片。　　师：从图中你能知道什么？可以提出什么问题？　　你能自已解决吗？试试看。　　学生自已根据要求选择正确的答案。　　师：你能说说自已选择的理由吗？　　三、布置作业。