小学数学新北师大版一年级下册第四单元第6课时 小小养殖场（2）教案2025春 .pdf

第6课时小小养殖场（2）

【教学内容】

北师大版一年级下册教材第53〜54页内容

【内容简析】

节课是在学生认识100以内数，学习完数的组成、数的顺序、比较大小以及体会数的相对

大小的基础上学习的。节课是对多个数按照从小到大或者从大到小进行排序，学生可以借助已

有经验，也可以借助数线图进行比较。课的学习有助于学生更好地体会数量之间多与少的关系，

培养学生的数感和思维的灵活性。

【教学目标】

1.通过观察数线图，了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化对数的概念

的理解。

2.能根据数位的意义及发现的规律，解决一些简单的问题。

3.在独立思考和合作交流的过程中，培养学生自主探索和创新意识，进一步培养数感。

【教学重难点】

1.进一步学习比较大小的方法，能对多个数按照一定顺序排列。

2,准确地对多个数进行大小排列。

【教法与学法】

1.课时教学时，借助数线图等多种直观手段，帮助学生进一步理解比较数的大小的方法。

2.节课鼓励学生展开想象，提出问题，表达交流，培养学生的数感和思维的灵活性。

【教学过程】

一、情景创设，导入课题

师：在上节课，我们学习了用“多得多”“多一些”来描述数量之间多与少的关系。今天我们

来给数朋友排排队。二、师生合作，探究新知

1.自主探究

师：老师给大家带来了5张卡片，读一读，卡片上都有哪些数？

生：50、98、38、10、51o

师：请你用自己喜欢的方法，将卡片上的数从小到大排一排。时间：3分钟。

2.交流汇报

生1：我先找到最小的数10,剩下的数里，38最小，然后是50最小，剩下的两个数里51比

98小,所以1038505198o

生2：我先排前2个，50比98小，98排在50的右边，再排38,38又比50小，所以38排

在50的左边，再排10,10比38小，所以10排在38的左边，最后排51,51比50大，所以51

排在50的右边，我排好的顺序也是1038505198o

师小结：同学们借助不同的方法进行比较，最后排列的结果是相同的，真棒！［设计意图］

环节让学生充分唤醒自己的已有经验进行比较，通过表达比较方法，进一步巩固两个数比较大小

的方法，培养数感。

3.借助数线图比较

师：奇思是这样思考的，你能看懂妈？

预设1：我看懂他的想法了，他把5个数都标在了数线上，越往右数越大，所以这5个数从

左往右就是按照从小到大排列的。

预设2：在图上标一标能帮助我们清楚地看出来谁大谁小。

师总结：同学们真善于观察，借助数线图能够直观地看出数的大小关系。

［设计意图］在此环节中，通过引导学生观察数线图，不仅能直观地比较出5个数的大小，还

能帮助学生进一步体会数的顺序以及5个数之间的相对大小。

三、反馈质疑，学有所得

1.教材第54页练一练第3题。

引导学生用不同的方法进行比较、排序，并表达出自己的比较方法。

1

2.比一比，排一排。

下面是中国在第26-30届夏季奥运会获得的金牌数量，请你按照从大到小的顺序排一排。

引导学生先独立比较，再集体交流，订正答案。

［设计意图］通过不同情境下比较多少的问题，巩固所学知识，加深学生对此类数量关系的理

解和应用，培养数感和解决问题的能力。

A

四、课末小结，融会贯通

师：这节课你有什么收获？

师：借助数线图等多种直观手段，进一步理解比较数的大小的方法，希望同学们在生活中，

能够尝试用上我们今天学习的方法去比较。九、

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