岭南版五年级下册《美术》教案.doc
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岭南版五年级下册《美术》教案
1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质。
2、注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强。
3、培养学生耐心细致的学习态度，相互合作的工作作风和对民间传统艺术的热爱。教学重难点：
1、教学活动满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康。
2、注重学习活动中学生之间的交流互动。学生素质分析：
五年级学生生源比较复杂。从上学期了解的情况来看，同学们兴趣广泛，热爱大自然及生活中的景物。课中能认真观察、思考问题，积极参与教学中的各个环节。在本学期的美术教学中，将注重培养学生的学习兴趣，让大家共同进步。教学措施：
1、课前钻研湘版美术教材，认真设计教学中的每一个环节。
2、充分利用教材中有意味的意境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，注重学习活动中学生之间的交流互动。
3、注重多元性、开放性的评价，进一步激发学生进行美术创作的热情。五年级美术教学进度安排表单元课题课时周次第一单元
1、中国美术作品中人物的情感表现1
12、外国美术作品中人物的情感表现12第二单元
3、浩气长存1
34、烽火岁月1
45、和平年代1
56、做个胸卡送老人16第三单元
7、画出立体感、空间感1
78、不同物象的表面特征1
89、用线条、色彩画感觉19第四单元
10、变幻的色彩110
11、重复与渐变111
12、线材与面材的立体造型112第五单元
13、生动的纸造型113
14、别致的灯饰114
15、博古架115
16、我为奥运做贡献116第六单元
17、群居动物模型117
18、活动彩车模型118第1课：中国美术作品中人物的情感表现教学目的：
1、感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2、在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。
3、培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。教学要点：
1、从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。
2、如何解决作品的丰富内海（历史、文化、艺术、手法）与学生的生活阅历及审美经验的差距。教学过程第一课时教学目的：
1、感知中国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2、在欣赏评述中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现。教学要点：从作品的人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内海。教学过程：一、教师活动
1、欣赏作品
2、讨论
3、提出看法二、学生活动：我能行
1、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的人物中情感。
2、学生讨论：你用什么方法临摹你感兴趣作品局部，或画出深厚中人物的某种情感？你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
三、讲授新课
1、提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
2、欣赏《流民图》
3、提问：你从人物的表情中你看到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（悲伤、愤怒、饥饿、无奈和反抗等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？
4、你能用自己的语言描述画中人物的那些方面（如表情、动态、）来表现情感的？请选择合适的语汇表达你的感受。
5、了解了人物不同的情感，用自己的语言描绘出“喜、怒、哀、乐”。四、学生活动学生想象与创作：
1、能运用语言、文字和绘画形式表现出人物的“喜、怒、哀、乐”。
2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能人物的表情画。五、小结六、作业自评：
1、能画一个与众不同的表情画。
2、要有色彩和功能。
3、作品独特和发挥自己的个性。教学反思：第2课：外国美术作品中人物的情感表现教学目的：
1、欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2、初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。
3、通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。
4、通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审美能力。教学要点：
1、欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。
2、人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。
3、外国艺术作品中的人物情感动态。教学过程：第一课时教学目的：
1、欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。
2、初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。教学要点：欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的真实情感。教学过程：一、引入
1、放课件
2、欣赏课本中范图
3、了解课件中的意境二、讲授新课
1、、提问：谁说一说你欣赏课本中的插图后，你有什么的感觉？
2、欣赏《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》（油画）列宾（俄罗斯）
3、（1）教师