部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》教学设计.pdf

15搭船的鸟教（案）

教学目标

1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字”啦二会“搭、亲”等12个

字，会“母亲、外祖父”等11个词语。

2.通过描翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外形、动作所作的观察，感受

“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教（学重点）

3.感受人与动物和谐相处的美妙境界。（教学难点）

教学准备课文内容相关的补充资料、多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会“搭、亲”等12个

字，会“母亲、外祖父”等II个词语。

2,正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

3.感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教具准备小学课件资源

教学过程

I观察事物，导入新课

1.阅读篇章页，了解学习任务。

师：篇章页上有法国雕塑家罗丹的一句话。这句话是什么意思？说说你的理

解。

引导：我们要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。

2.注意观察，了解篇章页新特点。

师：篇章页上有一个“钢笔”图标，这个图标有什么特别的意思？（习作单

元）

3.齐读单元学习要求：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，把

观察所得下来。这节课我们就来体会作者是怎样留心观察周围事物的。

【设计意图】通过单元篇章页的学习，让学生明确这个单元的特殊性，明确

习作单元的学习重点，并初步了解生活中的普通事物都可以作为观察的对象。

4.观察事物，导入新课。

(1)师：从单元主题我们知道，本单元的课文都和留心观察周围事物相关,

请大家仔细观察这张图片，说一说你发现了什么。(课件出示《搭船的鸟》一文

的课文插图)

预设1:有一只鸟停在一艘船上。预设2:这是一只特别漂亮的鸟。

(2)师；那大家想知道这只鸟为什么要停在船上吗？今天让我们走进课文,

了解这只鸟。(板书课题：搭船的鸟)

(3)引导学生根据课题提出问题：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟长什么样子？

这只鸟为什么要搭船？这只鸟搭船要去哪里？……

【设计意图】让学生联系生活实际，通过引导学生根据课题提出自己的疑问，

培养学生的问题意识，这些问题同时指向本课的教学重点。

II初读感知，学生字

1.学生自读课文。

提示：自由读课文，一边读一边标出自然段，遇到生字圈出来，借助拼音多

读几遍，争取把课文读得正确流利，然后想一想读课题时提出的问题。

2.初读反馈。

(I)课件出示需要掌握的词语，检查词语的认读。(指导要点：读准多音字

“啦”)

(2)观翠鸟图片，引导交流：你到了一只怎样的鸟？你知道它为什么

要搭船了吗？(交流中引导学生初步了解翠鸟外形美丽，会捕鱼，很聪明)

(3)识字游戏：识字开花，认读生字。

(4)指名朗读课文，要求声音洪亮，正确流利。

3.学写生字，重点指导。

(I)按结构归类。“亲、翠、吞”是上下结构；“搭、啦、响、嘴、悄、哦、

捕”是左右结构，左窄右宽；“羽”是左右结构，左右基本同宽；“父”是独体字。

(2)重点指导上下结构的字“翠、吞”和左右结构的字“啦、嘴”。

“翠”和“羽”进行比较，“翠”的羽字头书写时注意“羽”的第一笔、第

四笔都去