江西省万载县高中地理 第一章 人口的增长、迁移与合理容量 1.3 环境与人口合理容量教学设计 中图版必修2.docx
江西省万载县高中地理第一章人口的增长、迁移与合理容量1.3环境与人口合理容量教学设计中图版必修2
课题：
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课时：计划1课时
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一、设计意图
亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个既古老又现代的话题——环境与人口合理容量。这可是地理学科中一个非常有意思的部分哦！??我们将结合江西省万载县的实际情况，深入挖掘环境与人口之间的关系，让地理知识变得生动有趣。????咱们一起踏上这场知识之旅吧！????
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析环境与人口关系的能力。
2.增强学生理解可持续发展观念，认识到环境承载力的限制。
3.提升学生通过地理视角思考人口迁移问题的批判性思维能力。
4.培养学生具备对当地环境容量与人口合理布局的决策参与意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生们在进入高中之前已经接触过一些关于人口增长、环境容量和地理信息系统的基础知识，对于数据的收集、分析以及地理现象的基本理解有一定的基础。
2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科普遍抱有浓厚的兴趣，特别是对与现实生活密切相关的议题。他们通常具备较强的逻辑思维能力，能够处理复杂的地理信息。在学习风格上，学生们倾向于通过实践活动来加深理解，同时，他们中的很多人偏好通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在学习过程中可能会遇到以下困难：一是对环境容量概念的抽象理解，二是如何将地理信息系统与实际问题结合进行分析，三是如何平衡环境承载力和人口增长的关系。此外，对于数据分析和处理能力较弱的students，理解和运用地理信息系统可能是一大挑战。
四、教学资源
-地理信息系统软件（如ArcGIS）
-人口分布数据集
-环境容量相关案例研究资料
-江西省万载县地理环境图
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-教学互动平台（如在线问答系统）
-地理教学模型（如地形模型、气候模型）
-实地考察照片和视频资料
-课堂讨论指南和思考题
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
详细内容：
1.展示江西省万载县的美丽风光图片，引导学生思考自然环境与人类活动的关系。
2.提问：“同学们，你们认为自然环境对人口增长有什么影响？”
3.引出本节课的主题：“环境与人口合理容量”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课讲授（用时15分钟）
1.讲解环境容量概念，结合江西省万载县的地理环境，分析环境承载力的限制因素。
-举例：万载县的气候、地形、水资源等对人口数量的影响。
-分析：环境容量与人口合理容量的关系。
2.介绍地理信息系统在环境容量分析中的应用，展示如何利用GIS分析人口分布与环境容量的关系。
-展示GIS软件操作步骤，让学生了解GIS的基本功能。
-举例：利用GIS分析万载县的人口密度、土地利用等数据。
3.讲解人口迁移对环境容量的影响，分析人口迁移的原因和影响。
-举例：万载县的人口迁移案例，如外出务工、返乡创业等。
-分析：人口迁移对环境容量的影响及应对策略。
三、实践活动（用时15分钟）
1.学生分组，利用GIS软件分析万载县的环境容量，探讨如何实现人口与环境的协调发展。
-每组选取一个区域，分析其环境容量和人口分布。
-小组讨论：如何优化人口布局，提高环境容量。
2.角色扮演：模拟政府官员，制定万载县的人口迁移政策，平衡人口与环境的关系。
-学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、居民等。
-小组讨论：如何制定政策，实现人口与环境的协调发展。
3.小组展示：每组选取一个典型案例，展示分析结果和解决方案。
-学生展示分析结果，分享解决方案。
-教师点评，总结各组的表现。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.学生讨论环境容量与人口合理容量的关系，举例回答：
-“环境容量是指一个地区在一定时期内所能承载的最大人口数量。”
-“人口合理容量是指一个地区在满足人类基本需求的前提下，人口数量与自然环境、社会经济发展相协调的数量。”
2.学生讨论地理信息系统在环境容量分析中的应用，举例回答：
-“GIS可以直观地展示人口分布、土地利用等数据，帮助我们分析环境容量。”
-“利用GIS分析，我们可以发现人口密集区域的环境问题，为政策制定提供依据。”
3.学生讨论人口迁移对环境容量的影响，举例回答：
-“人口迁移可能导致某些地区人口过多，环境容量不足。”
-“政府可以通过政策引导，优化人口布局，实现人口与环境的协调发展。”
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：
1.回顾本节课的学习内容，强调环境与人口合理容量的关系。
2.总结地理信息系统在环境容量分析中的应用。
3.