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研究问题的思路与方法。

三年级数学下册教案

2.运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。

一.木年级学生基木情况分析数学思考，

本四年级一共一个教学班有学生人，其中男生人，女生1.在理解小数意义的过程中，发展学生观察、分析、比较的能

人。学生学状况悬殊太大，学困生的学成绩很难提高，多数学力，初步感受小数和分数的内在联系。

生能积极投入到数学学中，对学好数学均有积极的学态度。其2.在茶索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过

中一部分学生对数学学的兴趣浓厚，成绩突出。也有一些问题存程中，发展初步的比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的

在。如计算准确性较整,尤其是缺乏灵活的计算能力,对于概念学意识。在达行估算的过程中，初步形成估算意识。

，缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本

中要有针对性。从解决问题来看，学牛.解决实际问题的能力欠缺的思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

地方，iii：不够灵活、不够深入、不够准确，缺少对问题解决后的4.在探索轴对称图形，长方形、正方形面积计算方法和年、月、

反思，这些都是本学期需要侧重的地方。日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步

二、教学目标的推理能力。在认识轴对称图形，理解面积的意义及建立识面积单

知识与技能数与代数位概的过程中进一步发展空间观。

1.结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小,5.在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和

并能进行一位小数的加减运算。判断。

2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数解决问题：

乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的1.在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两

四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。位数乘两位数解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法

3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系：知或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题时方法的多样性和

道24时计时法。结果的同一性。

空间与图形：2.能灵活运用对称或年、月、H等知识解决问题，形成初步的

1.结合实例认识面积的含义，能自定推位估计和测量图形创新意识和动手实践能力。

的面积，体会并认识面枳单位，会进行简单的单位换算。3.能艰据长方形和正方形面枳计算的知识，进行实际的测殳和

2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方计算，提高解决实际问题的能力。

形、正方形的面积。4.在门主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，

3.结合实例，初步认识轴号称图形和对称轴。能简单表达解决问题的大致过程和结果，不断枳累与同伴合作解决

统计与概率：结合具体实例.理解“平均数”的意:义.探索简单的求问题的经验.

平均数的方法。情感与态度

1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析1.感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其

实用价值。3、在进行较豆杂计算的过程中，培