2020春青岛版三年级数学下册 第5单元 全单元教案 .pdf

2020春青岛版三年级数学下册第5单元全单元教案--第1页

三年级数学下册

面积和面积单位

教学内容：

三年级下册50页信息窗1。

教学目标：

1．结合实例认识面积的含义，体会并认识面积单位。初步建立1平

方米、1平方分米、1平方厘米的表象，进一步促进空间观念的发展。

培养学生的观察、操作和语言表达能力。

2．在实践操作和小组合作学习中，获得合作学习的经历，探索并体

会引进统一的面积单位的必要性，了解比较面积大小的方法。

3．在积极主动的参与过程中获得成功体验，在学会与人分享的过程

中体验学习数学的乐趣。

教学重点：

认识、理解面积的意义，感受统一面积单位的必要性，初步认识并建

立常用面积单位的表象，进一步促进空间观念的发展。

教学难点：

通过学生的自主活动体验、感受统一面积单位的必要性。

教具准备：

面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的纸片各一张。

学具准备：

每组一张蓝色纸板（长：12厘米、宽：6厘米）、红色纸板（边长8

厘米）、黄色纸板（长：11厘米，宽：4厘米）；每组一袋学具，内有

大小不同的正方形、长方形、圆形学具若干；每个学生面积为1平方

2020春青岛版三年级数学下册第5单元全单元教案--第1页

2020春青岛版三年级数学下册第5单元全单元教案--第2页

三年级数学下册

厘米、1平方分米的学具各一个。

教学过程：

活动一：情境导入：（课件出示信息窗1主题图）

师：小明家要买新房了，大家看，他们一家笑得多开心呀！观察画面，

看你发现了什么？你想提什么问题？

活动二：问题探究

（一）师：你们能解决刚才我们提出的“餐厅和厨房哪个面积大”这

个问题吗？

【学生根据已有的生活经验，提出比较房间地面的大小。利用比一比

或摆一摆的方法，自己尝试解决。】

请学生汇报自己是怎么做和，有什么发现。

（二）师：厨房和餐厅和地面是有大小的，地面的大小就是他们的面

积，你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗？

【学生可能用正方形、三角形、圆形摆，得到厨房比餐厅大。】

师：现在你知道什么是面积了吗？

【学生用自己的语言概括对面积的理解。】

师：你能用自己的方法解决“餐厅的面积有多大？”的问题吗？

（学生自己摆。）

师：把你解决的办法向大家介绍一下。

（学生交流。）

（三）师：大家用来计量的单位不一样，所以得到的结果不一样。为

了方便，人们统一了面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分

2020春青岛版三年级数学下册第5单元全单元教案--第2页

2020春青岛版三年级数学下册第5单元全单元教案--第3页

三年级数学下册

米、平方米。

1、认识平方厘米。

师：边长1厘米的正方形，面积就是1平方厘米。

2、学生操作、感受。

（1）画出1平方厘米大的正方形。

（2）说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。

（3）用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。

3、认识平方分米

师：请你量量桌子面的面积是多少？

学生操作，会感到太麻烦，质疑，有没有大一点的面积单位呢？

师介绍面积单位1平方分米，并感受它们的大小。

4、认识平方米。

（1）介绍１平方米有多大。

（2）画出1平方米的大小。

（3）让学生站一站，看大约站多少名同学。