2024_2025学年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵燕歌行教案4新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc

PAGE

3-

燕歌行

教学目标

1把握诗歌基本内容。

2分析诗歌层次结构和主要艺术特色。

3分析诗歌表达的多重主题。

教学课时

1课时

教学内容

一情景导入

《凉州词》唐王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

《出塞》唐王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《使至塞上》唐王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充溢了磅礴的浪漫气质和勇往直前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不行及的高峰。

二作者简介及写作背景

高适（约700-765）字达夫，一字仲武，世称高常侍，与岑参并称，盛唐边塞诗代表作家。其边塞诗感情激扬，意境雄浑，气概奔放。在反映现实方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻，既表现了追求功名的昂扬意气，又能够抒发因直视冷峻的现实而产生的悲慨之心，所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。

其实这首诗并非仅据传闻所写的唱和之作，也不只局限于写张守珪军中之事，而是概括一般的边塞斗争。在此之前，高适于开元二十年至开元二十二年（732-734）曾亲历东北边塞生活，对军中内幕颇多了解，故能进行高度的艺术概括，反映军中冲突、边塞弊端。

三边塞诗和边塞诗派

边塞诗的起源始终可以追溯到春秋时期。《诗经》中《釆薇》、《东山》等篇章可以说就是边塞诗的最早萌芽。汉魏南北朝时，也有一些作家写了一些边塞诗，而唐代写边塞诗最为流行，尤其是盛唐时期。盛唐时期诗人或多或少都写过一些边塞诗，而以专写边塞诗闻名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。

（昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!）

四整体感知，分析主要内容。

边塞诗的主要内容包括：边塞风光；边疆战士的艰苦生活；边疆将士思乡的情思；杀敌报国、建功立业的理想。

1学生自读诗歌。

2全班齐读诗歌。

3小组合作探讨：

《燕歌行》中是否包含了以上4种内容，分别是如何描写的？运用了哪些表现手法？

⑴边塞风光

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

边塞秋末景色（衰败萧瑟凄凉），唐军士兵（枯竭），衬托出战事的惨烈，唐军伤亡惨重。

⑵边疆战士艰苦生活

山地萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

边地自然环境恶劣，而敌人的进攻却如暴风骤雨般猛烈，可以看出官兵出镜的险恶。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

战士在前线流血牺牲，将帅却安居营帐，流连声色，从内部瓦解了战斗力。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功，斗争连连失败，士卒力已耗尽，却未能解围。

杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

白天身陷绝境，晚上却异样孤独孤独。

⑶边疆将士思乡的情思。

铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

一句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。蓟北征人，回首亦是枉然。两地相思实际是对将领的指责。

⑷杀敌报国、建功立业的理想。（礼赞士兵）

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？

士兵们与敌人们短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、和善，何等英勇，然而又是何等可悲阿！

五梳理结构

第一层八句写出师并点明缘由。

其次层八句写战斗紧急而失败。

第三层八句写士兵的苦痛，对汉将的指责。

第四层四句总束全文，感慨无穷。

思索：结尾处为什么“至今犹忆李将军”？李将军与诗中的将领有何不同？

李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。

将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。

艺术特色，对比手法运用：唐军——敌军，战士——将军，征人——思妇，古将军——今将军。

六总结

这首诗以浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程，生动呈现了从慷慨应征、转战绝域到战败被围、短兵相接等一系列边塞斗争的激烈场面。它既描写了斗争的艰苦，歌颂了广阔士兵奋勇杀敌、不图名利的高尚精神，又突出了战士视死如归的英雄气概，表现了他们思想的苦痛，也指责了将帅的骄纵荒淫，揭露了军中苦乐不均的现象。重点在于揭露军中官兵苦乐悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦战的士兵寄予深切怜悯。

七作业

课后搜集边塞诗并思索：

初盛唐边塞诗旺盛的缘由。

边塞诗的主要意象。

边塞诗的主要特点。