2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do part A 第二课时教学实录 人教PEP.docx
2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第二课时教学实录人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
2024秋五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartA第二课时教学实录人教PEP，本课时围绕学生日常活动展开，通过询问学生能够做什么，培养学生的英语口语表达能力。教材内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
二、核心素养目标
本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组合作，学生能够运用英语描述自己的能力，增强跨文化交流意识；同时，通过思考和表达，提升逻辑思维和批判性思维能力；此外，通过参与课堂活动，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够正确运用一般现在时态描述自己的能力，如Ican...；
②学生能够理解并使用do和play等动词的正确形式，以及它们在句子中的使用；
③学生能够听懂并回答关于自己能力的问题，如Whatcanyoudo?。
2.教学难点，
①学生能够准确理解并区分can作为情态动词表示能力与can作为助动词表示一般疑问句的区别；
②学生在描述自己能力时，能够正确使用动词的第三人称单数形式；
③学生在进行角色扮演时，能够流畅地运用所学语言，并适当运用表情和动作来辅助表达。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话，让学生在实际情境中运用英语。
2.小组合作学习：分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。
3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如制作个人能力展示卡片，激发学生的主动学习兴趣。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。
2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，增强学生的参与度。
3.教学资源整合：利用网络资源，如英语歌曲、故事等，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时态的基本用法。
设计预习问题：围绕一般现在时态的用法，设计一系列问题，如“你能用一般现在时态描述你的爱好吗？”
监控预习进度：通过平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解一般现在时态的基本结构。
思考预习问题：学生思考如何用一般现在时态描述自己的爱好，并记录下来。
提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如制作个人爱好描述的句子。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生们的爱好图片，引出本节课的主题。
讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的爱好。
解答疑问：针对学生在描述过程中遇到的问题，如动词的变化，进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用一般现在时态。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的爱好。
提问与讨论：学生提出疑问，如如何使用不规则动词，并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。
实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置用一般现在时态写一篇短文，描述自己的日常生活。
提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出错误并提供改进建议。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行自我提升。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《MyDailyRoutine》：这是一篇关于描述日常活动的英语短文，学生可以通过阅读这篇短文，了解如何用英语描述自己的日常生活，包括起床、吃饭、上学等。
-《