一年级品德与生活上册 欢度国庆教学设计4 北师大版.docx
一年级品德与生活上册欢度国庆教学设计4北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级品德与生活上册欢度国庆教学设计4北师大版
课程基本信息
1.课程名称：一年级品德与生活上册《欢度国庆》教学设计4
2.教学年级和班级：一年级（1）班
3.授课时间：2022年10月1日上午9:00
4.教学时数：1课时
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同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是《欢度国庆》。咱们一年级的小朋友们，是不是都迫不及待地想了解一下国庆节的由来和庆祝方式呢？让我们一起走进这节充满爱国主义情怀的品德与生活课吧！????
核心素养目标
1.培养学生的爱国主义情感，让学生了解国庆节的来历，增强民族自豪感。
2.提升学生的文化素养，通过学习国庆节的相关知识，丰富学生的文化知识储备。
3.增强学生的社会责任感，引导学生关心国家大事，树立正确的价值观。
4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会分享和合作，共同完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
目前，一年级的学生对于国庆节的了解可能还比较有限，他们可能知道国庆节是国家的生日，但对于其历史背景、意义以及庆祝活动等方面的知识了解不多。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些关于中国的传统节日和简单的历史故事。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于国庆这样的重大节日，他们通常表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力处于初步发展阶段，通过直观、形象的方式更容易理解和记忆。在学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习，因此互动性和参与性强的教学活动更能激发他们的学习热情。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
对于一年级的学生来说，理解国庆节的深层含义可能存在一定的难度。他们可能难以理解历史背景和国家的概念。此外，由于文字阅读能力的限制，他们可能难以独立阅读课本内容。在课堂讨论和分享时，可能会遇到表达不清晰、参与度不高的问题。因此，教师需要通过多样化的教学手段和互动环节，帮助学生克服这些困难，确保他们能够积极参与并从中获得知识。
教学方法与策略
1.采用故事讲述和图片展示相结合的方法，通过生动的故事和色彩鲜艳的图片，帮助学生直观理解国庆节的由来和意义。
2.设计“小小讲解员”角色扮演活动，让学生分组扮演不同角色，如国旗、国徽、国庆节标志等，通过角色扮演加深对国庆元素的认识。
3.利用多媒体教学，播放国庆节的庆祝活动视频，让学生感受节日的氛围。
4.设置“我的国庆节”手工制作环节，让学生亲手制作国庆节相关的手工艺品，如国旗、灯笼等，增强学生的动手能力和创造力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发送《欢度国庆》的相关PPT和视频，要求学生了解国庆节的由来和庆祝活动。
-设计预习问题：提出如“你知道国庆节的由来吗？”、“你了解哪些国庆节的庆祝活动？”等问题，引导学生思考。
-监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解国庆节的基本信息。
-思考预习问题：学生根据预习问题，对国庆节的相关知识进行思考和讨论。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和反馈。
作用与目的：
-帮助学生提前了解国庆节的相关知识，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“今天我们一起来庆祝祖国妈妈的生日”为主题，通过播放国庆节的庆祝视频，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解国庆节的来历、意义以及相关的历史人物和事件。
-组织课堂活动：进行“我是小小讲解员”活动，让学生分组介绍自己对国庆节的了解。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的讲解理解国庆节的知识点。
-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验不同的国庆节庆祝活动。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生掌握国庆节的核心知识点。
-活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验。
作用与目的：
-帮助学生深入理解国庆节的知识，培养他们的爱国主义情感。
-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生绘制一幅关于国庆节的图画，表达自己的祝福。
-提供拓展资源：推荐一些关于国庆节的历史书籍和视频，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成绘画作业，表达对祖国的热爱。
-拓展学习：利用老师推荐的资源，