2024_2025学年高中语文第四单元文言文16项脊轩志教案4粤教版必修2.doc

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项脊轩志

一、教学目标

1.了解考试对文言文学问点的考查要求。

2.绘制思维导图，理解和驾驭《项脊轩志》涉及的文言文学问点。

3.通过相关练习对学问点加以巩固。

二、教学重点及难点

1.绘制思维导图，理解和驾驭《项脊轩志》涉及的文言文学问点。

2.完成相关练习，巩固学问点。

三、教学方法

1.探讨共享，总结规律。

2.讲练结合，注意积累。

四、教学流程

本节课教学流程分为五个环节：学问回顾——课前绘图——堂上共享——练习巩固——布置作业

五、教学过程

第一环节：学问回顾

问题设计：我们经过了三次月考，请你思索，对文言文的考查，主要涉及哪些内容？

明确：断句（课外文言文）、字词理解（重点实词、虚词，特殊是一词多义和词类活用）、特殊句式、文化常识、内容与主题、翻译。

活动方式：学生课前思索，写出心得。

活动目的：引导学生了解考试对文言文学问点的考查要求。

其次环节：课前绘图

问题设计：请用思维导图的形式归纳《项脊轩志》的学问点。

1.各小组成员分工合作，绘制学问点思维导图。

2.任务要求：⑴文化常识；⑵一词多义：而、之；⑶特殊句式；⑷词类活用；⑸主题概括：含内容、主旨。

活动方式：学生按任务要求整理相关学问点，完成课前绘图。

活动目的：培育学生筛选提炼学问点的实力以及动手绘图的实力。

第三环节：堂上共享

1.各学习小组沟通所绘的思维导图。

2.小组展示：各学习小组共享本组优秀作品。

活动方式：学生代表展示沟通思维导图。

活动目的：引导学生学会共享沟通。

第四环节：练习巩固

注：练习一共4小题，总共19分。

1.下列句子中加点词用法不同的一项是（）（3分）

A.尘泥渗漉，雨泽下注B.余稍为修葺，使不上漏

C.前辟四窗，垣墙周庭D.方其破荆州，下江陵，顺流而东也

2.下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.古代表示乘法时，一般用相连的两个数相乘，表示数目。“三五”就是“十五”。

B.“象笏”是用象牙制成的薄板。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，以防止遗忘。

C.“束发”，古代男童12岁时就束发结髻，表示成童。

D.“归宁”，指已嫁女子回娘家探望父母。《朱熹集传》:“宁，安也，谓问安也。”

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.回忆母亲和祖母的往事，于回忆中隐含作者的怀念以及对光阴易逝、明珠暗投，

有负亲人所望的感慨。

B.文未关于“妻死”“室坏”的叙写，揭示了封建士大夫家庭走向没落的必定趋势，

给人以深刻的启迪。

C.文章以记叙庭中的那株枇杷树作结，托物寓情，言简意丰，耐人寻味。

D.作者擅长从生活中捕获平淡的琐事，虽是一鳞半爪，却是作者专心灵感受过的且

感受最深的，历久不忘的。

4.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分）

⑴又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。

⑵妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

附：参考答案

1.D【解析】A、B、C为名词活用作状语，D为名词活用作动词。

2.C【解析】古代男童15岁时束发结髻，表示成童。

3.B【解析】B项曲解文意，无中生有。

4.⑴又在院里错杂地种了兰、桂、竹等树木，旧时的栏杆，也因此增加了光彩。

（得分点：状语后置1分，“栏楯”1分，“胜”1分，大意2分。）

⑵这个老婆婆，是已故祖母的婢女，哺乳过两代人。已故的母亲生前待她很好。

（得分点：推断句1分，“先大母”“先妣”1分，“乳”1分，大意2分。）

活动方式：学生完成巩固练习，展示练习答案。

活动目的：通过练习，检测学生《项脊轩志》涉及的文言文学问点的驾驭。

第五环节：布置作业

完成清远市2016-2017期末检测卷中的4-7小题。

活动方式：学生完成课后作业。

活动目的：进一步巩固《项脊轩志》一文的文言文学问点。