Unit 3 Amazing animals Part A Lets talk Do a survey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsPartALetstalkDoasurvey（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是三年级上册英语教材Unit3AmazinganimalsPartA的Letstalk和Doasurvey部分。内容包括询问动物种类、描述动物特征和进行一次简单的动物调查。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触了有关动物的基础词汇，如猫、狗、鸟等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对于不同动物种类及其特征的描述能力。通过Letstalk部分，学生能够运用新学的词汇和句型进行简单对话；通过Doasurvey部分，学生能够实际运用英语进行调查，增强语言实际应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知和运用能力。
2.增强学生的文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓展对动物世界的认知。
3.提升学生的思维品质，通过调查活动，锻炼逻辑思维和问题解决能力。
4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握动物名称和基本特征的英语表达。
-细节：通过Letstalk环节，学生需要能够正确说出动物名称，如dog,cat,bird，以及描述动物的特征，如big,small,colorful。
-举例：教师通过实物展示或图片呈现不同动物，引导学生使用新学的词汇描述它们。
2.教学难点
-难点内容：运用英语进行简单的调查和交流。
-细节：在Doasurvey环节，学生需要能够根据问题进行询问和回答，如Doesithaveatail?和Howmanylegsdoesithave?。
-举例：教师可以通过角色扮演或小组合作的形式，帮助学生练习如何提出问题和回答问题，同时注意学生的发音和语调，确保他们能够准确传达信息。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备
-课程平台：人教PEP版三年级英语教材电子版
-信息化资源：动物图片、音频资料、英语对话录音
-教学手段：实物教具（如动物玩具或模型）、卡片、调查问卷表
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括动物图片和描述它们的词汇，要求学生提前识别动物并学习相关词汇。
-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考。
-监控预习进度：教师通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过图片和词汇卡片自学动物名称和特征。
-思考预习问题：学生根据问题进行个人思考，准备分享的内容。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过个人努力学习新词汇和概念。
-信息技术手段：利用微信平台进行预习分享和交流。
作用与目的：
-为课堂讨论和活动做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过展示不同动物的图片或视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：教师讲解动物的基本特征和如何用英语描述它们。
-组织课堂活动：教师组织“Doasurvey”活动，让学生分组进行动物调查。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述动物。
-参与课堂活动：学生在小组活动中积极提问和回答问题。
方法/手段/资源：
-讲授法：教师详细讲解动物特征和英语表达。
-实践活动法：通过小组调查活动，让学生实践所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。
作用与目的：
-学生能够掌握动物特征和描述方法，提高实际运用英语的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师布置相关的英语作业，如写一篇关于自己宠物的英语短文。
-提供拓展资源：教师推荐相关的英语动物书籍或网站，鼓励学生课外阅读。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行课外学习。
方法/手段/资源：
-自主学习法：学生通过自主完成作业和阅读，深化理解。
-反思总结法：学生通过反思总结，提高学习效果。
作用与目的：
-巩固和拓展学生的英语知识，提高学生的自主学习能力。
知识点梳理
1.词汇
-动物名称：cat,dog,bird,fish,elephant,tiger,panda,lion,monkey,snake,dolphin,