Unit 3 Amazing animals Part A Let’s talk Do a survey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3AmazinganimalsPartALet’stalkDoasurvey（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课是人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartALet’stalkDoasurvey。本节课主要围绕动物展开，让学生学会询问和回答关于动物的问题，并能进行简单的调查。教材内容包括动物名称、形容词描述以及询问和回答问题的句型。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高英语口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实情境下的语言实践活动，提高听、说、读、写四项技能的运用能力。同时，通过了解不同动物的特性和习性，增强文化意识，培养对自然界的尊重和保护意识。此外，通过合作调查活动，锻炼学生的思维品质和团队合作能力，提升自主学习能力。
三、学情分析
本节课面向的是三年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习，对英语语言和文化的了解还比较有限。在这个阶段，学生的认知水平和语言能力还处于发展阶段，具体分析如下：
1.知识基础：学生对英语字母和基本的单词有一定的认识，但词汇量有限，对英语语法规则的理解也较为初步。
2.能力水平：学生的听说能力较弱，尤其是口语表达能力，他们在日常生活中使用英语的机会较少，因此在课堂上可能存在一定的语言障碍。
3.素质方面：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们需要教师在课堂上创造有趣、互动的学习环境，以激发学习兴趣。
4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在参与度不高、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对英语学习的积极性。
5.对课程学习的影响：由于学生知识储备有限，因此在学习本课时，可能会遇到一些困难。教师需要通过设计有趣的活动和游戏，帮助学生逐步克服这些困难，提高他们的英语学习兴趣。
-创设有趣、生动、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣；
-通过多样化的教学活动，帮助学生逐步提高听说能力；
-注重培养学生的合作意识和团队精神，提高课堂参与度；
-关注学生个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导；
-营造轻松、愉快的课堂氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册Unit3Amazinganimals。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及与动物相关的视频片段，以丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放听力材料，以及录音设备，以便学生练习发音和听力。
4.教室布置：设置互动式学习区域，包括动物角色扮演区、小组讨论区，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于动物的视频，了解不同动物的习性。
设计预习问题：围绕Unit3Amazinganimals，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本特征。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解动物的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示动物图片或播放关于动物的短视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解动物名称、形容词描述以及询问和回答问题的句型。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论不同动物的习性。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述动物的特征？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述动物。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名