2023六年级数学下册 一 扇形统计图第二课时 选择统计图描述数据教学实录 苏教版.docx
2023六年级数学下册一扇形统计图第二课时选择统计图描述数据教学实录苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以“扇形统计图第二课时选择统计图描述数据”为主题，旨在让学生通过实际操作，学会运用扇形统计图和其他统计图描述数据，提高学生分析数据的能力。教学内容与苏教版六年级下册数学教材紧密相连，注重培养学生的数据分析意识和实际应用能力。
二、核心素养目标
1.培养数据分析意识，学会运用扇形统计图和条形统计图描述数据。
2.发展逻辑推理能力，通过比较不同统计图，理解数据分布的特点。
3.增强数学应用意识，学会将统计图应用于实际问题解决中。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能正确识别和解读扇形统计图和条形统计图中的数据信息。
②学生能够根据实际情境选择合适的统计图来描述数据，并解释其意义。
2.教学难点，
①学生理解扇形统计图中各部分比例关系与整体的关系。
②学生在比较不同统计图时，能够准确判断和解释数据分布的差异。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解扇形统计图和条形统计图的基本概念和绘制方法，引导学生积极参与讨论，提高学生的理解能力。
2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作绘制统计图，培养团队合作和问题解决能力。
3.利用多媒体展示不同类型的统计图，帮助学生直观理解数据分布，增强视觉效果。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一幅超市促销活动的图片，提问学生：“你们能从这张图片中看出哪些信息？如何将这些信息用图表的形式表示出来？”
2.提出问题：引导学生思考统计图的作用和种类，激发学生对统计图学习的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解扇形统计图和条形统计图的定义、特点和绘制方法。
2.通过实例展示，引导学生观察和分析扇形统计图和条形统计图中的数据信息。
3.讲解如何根据实际情境选择合适的统计图，并解释其意义。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。
2.学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“扇形统计图和条形统计图各有何优缺点？”
2.学生回答问题，教师总结并强调重点。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提出问题：“如何将扇形统计图和条形统计图应用于实际生活？”
2.学生分组讨论，每组选代表发言。
3.教师点评并总结，强调统计图在生活中的应用价值。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调扇形统计图和条形统计图的应用。
2.学生回顾重点，巩固所学知识。
七、课后作业（5分钟）
1.教师布置作业，要求学生完成相关练习题。
2.学生认真听讲，做好课后复习。
教学时间：45分钟
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.课堂小结：5分钟
7.课后作业：5分钟
教学双边互动：
1.教师通过提问、讲解、展示等方式引导学生学习。
2.学生通过回答问题、参与讨论、完成练习等方式积极互动。
核心素养能力的拓展要求：
1.培养学生数据分析意识，提高学生运用统计图描述数据的能力。
2.增强学生逻辑推理能力，学会从不同角度分析数据。
3.培养学生数学应用意识，将统计图应用于实际问题解决中。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**数据分析能力的提升**：学生在学习扇形统计图和条形统计图后，能够准确解读图表中的数据，理解不同数据之间的比例关系，这对于他们在日常生活中进行数据分析具有实用价值。
2.**数学思维的发展**：通过本节课的学习，学生能够运用数学思维去分析问题，从不同的角度去观察和比较数据，这有助于培养他们的逻辑推理能力和批判性思维。
3.**统计图绘制技能的掌握**：学生能够独立绘制扇形统计图和条形统计图，并能根据具体问题选择合适的统计图形式，这提高了他们的实际操作能力。
4.**解决问题的能力增强**：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识选择合适的统计图进行描述，并提出解决问题的策略，这有助于他们在解决实际问题中更加得心应手。
5.**合作学习意识的提高**：在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人交流、分享和协作，这有助于培养他们的团队合作精神。
6.**数学应用意识的培养**：学生认识到数学不仅仅是理论，更是一种解决问题的工具，这种意识的培养有助于他们今后在学习其他学科和面对现实生活中的问题时，能够灵活运用数学知识。
7.**信息处理能力的提升**：学生在分析统计图的过程中，学会了如