3.9 秦统一中国 课件-统编版（2024）七年级历史上册.pptx

寻秦记统编版七年级上册第三单元第9课—秦统一中国

材料一：“天下统一，趋势也，不统于秦，亦统于他国”——梁启超《战国载记》材料二：所有的学派都呼吁赶快实现国家的重新统一，都认为天下没有共主是不正常的，这会让人心神不宁，必然导致天下混乱，战争连绵不断，民不聊生。——张宏杰《简读中国史》材料四：嬴政用人不分籍贯和出身，只注重才能。如李斯原是楚国小吏，魏缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。——统编版七上历史【相关史事】【探究小队】根据下列材料并结合课本52页，思考为什么是秦统一了六国？材料三：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……至今治强。”——《史记·李斯传》①统一是大势所趋。③商鞅变法使秦具备了统一六国的条件。④秦王嬴政善于重用人才。一、秦灭六国1.原因（背景）②广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。⑤制定和运用正确战略

3挥师灭韩破赵逼燕占领魏地大举伐楚攻破燕国吞并齐国咸阳策略：远交近攻、各个击破观察《秦灭六国形势图》，说说秦灭六国的基本概况。一、秦灭六国2.过程顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐时间：公元前230年—公元前221年(诸侯国)秦国的历史结束(统一的国家)秦朝的历史开始

4一、秦灭六国3.秦朝建立公元前221年咸阳嬴政都城时间建立者秦朝战国形势图秦朝形势图春秋争霸形势图嬴秦始皇（公元前259—公元前210）意义：①结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果；②建立起了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

5思考：军事上（疆域上）的统一，是否代表真正意义上的统一？秦朝如何才能巩固辛苦得来的统一局面？烦恼二：各地交流、贸易不便？烦恼一：国家实行什么制度？嬴政的烦恼

6二、建立中央集权制度烦恼一：国家实行什么制度？诸侯称王，一统天下的我也是王，称号不尊贵！一统天下后，国事繁重，力不从心啊！现在疆域如此之大，如何管理？【第一组】【第二组】【第三组】①国家最高的统治者称为，拥有至高无上的权威，史称“秦始皇”。皇帝我一统天下，德盖三皇，功过五帝！皇帝制度材料一：朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。材料二：天下之事无小大皆决于上。材料三：自称为朕，命令称制、诏，印章称玺。——《史记·秦始皇本纪》皇位世袭皇权至上皇帝独尊

7二、建立中央集权制度烦恼一：国家实行什么制度？诸侯称王，一统天下的我也是王，称号不尊贵！一统天下后，国事繁重，力不从心啊！现在疆域如此之大，如何管理？【第一组】【第二组】【第三组】皇帝制度皇帝郎中令卫尉太仆宗正廷尉治粟内史少府典客奉常御史大夫丞相太尉监察行政军事三公九卿制特点：分工协作，提高行政效率。君主专制皇帝掌握最后的决断权②皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察事务，三公之下，设九卿，分别掌管财政、宫廷等事务。

8二、建立中央集权制度烦恼一：国家实行什么制度？诸侯称王，一统天下的我也是王，称号不尊贵！一统天下后，国事繁重，力不从心啊！现在疆域如此之大，如何管理？【第一组】【第二组】【第三组】皇帝制度三公九卿制③在地方上，废除分封制，在全国范围内实行郡县制。郡县制中央集权推行郡县制的意义：①皇帝和朝廷牢牢的控制了全国各地的权利②开创了此后历代王朝地方行政的基本模式

9二、建立中央集权制度烦恼一：国家实行什么制度？诸侯称王，一统天下的我也是王，称号不尊贵！一统天下后，国事繁重，力不从心啊！现在疆域如此之大，如何管理？【第一组】【第二组】【第三组】皇帝制度三公九卿制郡县制皇帝太尉丞相御史大夫郡（守）县（令）最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权建立中央集权制度的意义：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。

10有些百姓向巡游的秦始皇抱怨道：有一次我去楚国卖马，当地人听不懂我的话，我写出字，他们又不认识。我在秦国做一条长裙子，到齐国旅游，按着尺寸又做一条，取货时发现:竟然是大裤衩子!还说他们这的尺寸就是这么量的！烦死了！付钱的时候，那里的人只认齐国的刀币，秦国的圆形方孔钱花不出！陛下，我们太难了！始皇说，谁说不是呢，朕也有此烦恼啊！朕巡游时，有些地方路宽阔，有的太窄，朕坐着马车，差点过不去！小故事疆域和制度统一后的秦朝，社会还存在哪些“乱”象？车辆、道路宽窄不统一文字不统一尺寸不统一货币不统一请结合课本帮助秦始皇解决上述烦恼。并结合生活实际说说有什么作用。

11三、巩固统一的措施烦恼二：各地交流、贸易不便？文化：经济：交通：军事：统一文字，小篆（zhuan）统一文字示意图《峄山碑》秦篆代表作文：李斯作用：使政令