3.9 秦统一中国 课件-统编版（2024）七年级历史上册.pptx
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国
学习目标1.识记秦统一六国的史实，了解其重要意义。（史料实证、唯物史观)2.掌握中央集权制度及秦巩固统一的措施。（历史解释、史料实证)3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。（唯物史观、家国情怀)
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秦灭六国
一、秦灭六国【任务一】根据教材并结合材料，分析秦能统一天下的原因？材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——孟子材料二：夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。——《史记》①广大民众期盼结束战乱，过上安定的生活。（顺应民心）②秦国经过商鞅变法，具备了统一的实力。
材料三：秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。——《中国历史》七年级上册一、秦灭六国③秦王嬴政重用人才，积极筹划统一大计。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。
【任务二】根据下述提示，完成秦统一的相关史事填写？时间：建立者：都城：过程：策略：公元前221年咸阳先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐秦王嬴政（秦始皇）（今陕西咸阳）一、秦灭六国▲秦灭六国形势图远交近攻、各个击破
一、秦灭六国秦统一的意义：①秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。②统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
“大一统”是一个包括政治、经济、文化等各种要素在内的实体,而不仅仅是地理空间的统一。一、秦灭六国【拓展学习】地理、政治上的统一，就意味着中国实现“大一统”了吗？直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。——《秦汉史》
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建立中央集权制度
二、建立中央集权制度1.政治措施:（1）皇帝制度功过五帝德高三皇建立以皇帝为中心的中央集权制度国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威，中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令
二、建立中央集权制度命为“制”，令为“诏”，天子自称曰“朕”，……..朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。天下之事无小大皆决于上。——司马迁《史记》依据材料，分析皇帝制度有何特点？皇帝独尊皇位世袭皇权至上
二、建立中央集权制度措施2：中央官制——三公九卿制御史大夫皇帝丞相太尉奉常卫尉宗正太仆廷尉典客治粟内史少府郎中令监察行政军事总览大权分管财政、宫廷等事务作用：①减轻皇帝负担，一定程度上能减少皇帝的决策失误。②分工明确，有利于提高行政效率。“三公”“九卿”
三公九卿制
二、建立中央集权制度措施3：地方行政制度——郡县制秦统一六国后，采取哪种制度管理地方，朝廷中有两种不同的意见。你支持哪个？丞相王绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”廷尉李斯曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远（后代亲缘关系逐渐疏远），相攻击如仇雠(仇家一样)，诸侯更相诛伐，周天子弗能(不能)禁止。”郡（守）县（令或长）乡、里、亭中央长官都由朝廷任免
二、建立中央集权制度“郡县之制，垂二千年，而弗能改。合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”——明末清初思想家王夫之影响1：加强中央集权影响2：郡县制开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式.启示：国家制定政策要立足国情，与时俱进；重视制度创新
二、建立中央集权制度影响:秦朝的政治建制示意图御史大夫皇帝太尉丞相郡（守）县（令或长）乡、里、亭最高统治者中央政府地方政府皇帝制度使国家的一切权力都高度集中在中央政府。奠定了后世政治制度的框架、影响深远。郡县制三公九卿制
二、建立中央集权制度【课后活动】试比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。周朝秦朝最高统治者的称呼最高统治者的权利统治地方的方式王周天子在名义上是天下共主分封制皇帝总揽全国的一切军政大全郡县制
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巩固统一的措施
三、巩固统一措施①唉!有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；②找人问路，听不懂我的话，我写出字，他又不认识；③到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；④我让他称一斤花生，他只给了我八两，还说他们都是这么卖的;⑤出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区。这样下去，怎能显示我大秦威严!去全国巡游一番，真让朕失望皇上，这是怎么回事？车辆和道路大小不统一语言文字不统一货币不统一度量衡不统一边疆危机严重思考：怎样解决以上问题？
2.文化措施:统一