一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学实录2 教科版.docx

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学实录2教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学实录2

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习《我有两件宝》，学生将学会珍惜自己的双手，认识到劳动的重要性，培养动手能力和创新精神。同时，课程引导学生树立正确的价值观，尊重他人劳动成果，增强法治观念，学会在日常生活中遵守法律法规。

三、学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、动手能力和法治意识都在逐步形成中。在这一年级，学生的知识基础相对薄弱，对劳动的意义和法治的基本概念了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但往往缺乏系统性和目的性。他们的素质培养尚在起步阶段，自我管理能力和合作意识有待提高。

从行为习惯来看，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在学习《我有两件宝》这一课时，学生的兴趣可能会被手中的工具或活动内容所吸引，导致课堂纪律难以维持。同时，由于年龄特点，学生可能对抽象的法治概念难以理解，需要通过具体案例和生活实践来加深认识。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识层面：学生需要通过实际操作活动，了解劳动的基本知识和技能，为后续学习打下基础。

2.能力层面：通过手工制作等活动，提升学生的动手能力和创新能力。

3.素质层面：通过学习劳动的意义，培养学生珍惜劳动成果、尊重他人的劳动的价值观。

4.行为习惯：通过课堂纪律的维持和法治观念的熏陶，帮助学生养成良好的学习习惯和社会行为规范。

四、教学资源

-硬件资源：手工制作材料包（剪刀、胶水、彩纸、木棍等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：班级学习平台（用于发布学习资料和作业）

-信息化资源：网络图片资源（展示劳动工具和成品）、相关视频资源（展示劳动过程和成果）

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、游戏化教学

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一组劳动工具和成品图片，引导学生观察并分享他们对劳动的认识。

-提问：“你们知道这些工具是用来做什么的吗？你们家里有哪些劳动工具？”

-通过学生的回答，引出劳动的重要性，以及每个人都有自己的“宝”——双手。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解劳动的意义

-教师讲述劳动的故事，如农民伯伯种地、工人叔叔造桥等，让学生体会劳动的辛苦和快乐。

-提问：“你们觉得劳动辛苦吗？为什么？”

-引导学生认识到劳动是创造美好生活的源泉，是人类文明进步的标志。

-第二条：介绍劳动工具的使用方法

-教师演示使用剪刀、胶水等工具的方法，并请学生跟随操作。

-学生尝试独立操作，教师巡回指导，纠正错误动作。

-第三条：讲述法治与劳动的关系

-教师讲解法律对劳动者的保护，如劳动法、劳动合同法等。

-提问：“法律是如何保护我们的劳动权益的？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结法治与劳动的紧密联系。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：手工制作

-学生根据教师提供的材料包，选择自己喜欢的制作项目，如制作小灯笼、纸飞机等。

-教师巡回指导，确保学生安全操作，并鼓励他们发挥创意。

-第二条：角色扮演

-学生分组，每组扮演不同的职业角色，如医生、教师、警察等。

-各组展示自己的职业特点和工作内容，其他学生猜测职业并提问。

-第三条：法治知识问答

-教师提出与劳动、法治相关的问题，如“什么是劳动合同？”“劳动者的权益有哪些？”

-学生抢答，正确回答者获得小奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：劳动的意义

-学生讨论：“你认为劳动有什么意义？”

-举例回答：“劳动可以让我们学会独立，体会到付出的快乐。”

-第二方面：法治与劳动的关系

-学生讨论：“法律是如何保护我们的劳动权益的？”

-举例回答：“法律规定了劳动者的工作时间、工资待遇等，保障我们的权益。”

-第三方面：如何珍惜劳动成果

-学生讨论：“我们应该如何珍惜劳动成果？”

-举例回答：“我们要爱护自己的劳动成果，不浪费，不破坏。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调劳动的意义和法治的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了劳动的意义、劳动工具的使用方法、法治与劳动的关系。”

-教师鼓励学生在日常生活中尊重劳动，珍惜劳动