一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》说课稿10 教科版.docx
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》说课稿10教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》说课稿10教科版
教学内容
一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》
本课内容围绕“手”这一主题，引导学生认识手的功能和重要性，教育学生珍惜自己的双手，学会用手去创造美好。教材内容包括：了解手的基本结构，认识手在日常生活中的作用，以及如何保护手，培养良好的手部卫生习惯。
核心素养目标
学情分析
一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，对新鲜事物有着强烈的探索欲望。在知识层面，学生对“手”这一身体器官有一定的认识，但对其结构和功能的具体了解较为有限。在能力方面，一年级学生的动手操作能力初步形成，但尚不稳定，需要教师通过具体活动引导和培养。在素质方面，学生的自我保护意识较弱，对个人卫生习惯的认识不足。
行为习惯上，一年级学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习方面，学生对与日常生活紧密相关的道德与法治课程兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。本课《我有两件宝》通过引导学生认识手的重要性，不仅能够增强学生的自我保护意识，还能培养他们的动手能力和合作精神。
考虑到一年级学生的这些特点，教师在教学过程中应注重以下方面：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；其次，结合实际生活情境，引导学生将所学知识应用于实践，培养他们的动手操作能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，为他们的全面发展奠定基础。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍手的基本结构和功能，帮助学生建立初步的知识框架。
2.活动法：设计互动游戏和手工制作活动，让学生在实践中体验手的重要性，提高动手能力。
3.情景模拟：创设生活情境，让学生模拟日常生活中的手部使用，培养良好的手部卫生习惯。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示手部结构和生活场景，增强教学的趣味性和直观性。
2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。
3.实物操作：准备实物教具，如手模型、卫生用品等，让学生亲手操作，加深对知识的理解和记忆。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师可以通过展示一组关于手部动作的图片或视频，引导学生观察并思考手在日常生活中的作用。
回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，提醒学生手的基本功能，如抓握、书写、进食等。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：教师详细讲解手的基本结构，包括手指、手掌、手腕等部分，以及它们的功能。
举例说明：通过展示不同职业人士使用手的方式，如画家画画、厨师烹饪，让学生理解手在不同工作中的作用。
互动探究：教师提出问题，如“我们的手还能做哪些事情？”引导学生思考并分享自己的经验。
3.新课呈现（续）（约10分钟）
小组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护手，如何培养良好的手部卫生习惯。
教师巡视指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保讨论顺利进行。
4.新课呈现（续）（约10分钟）
角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟生活中可能遇到的手部卫生问题，如洗手、剪指甲等。
教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调正确的手部卫生习惯。
5.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生根据教师提供的材料，进行手部卫生习惯的实践操作，如洗手、剪指甲等。
教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保操作的正确性。
6.巩固练习（续）（约10分钟）
小组竞赛：将学生分成小组，进行手部卫生知识竞赛，巩固所学内容。
教师总结：教师对竞赛结果进行总结，强调手部卫生的重要性。
7.课堂总结（约5分钟）
教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调手的重要性以及保护手的方法。
学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习收获，提出改进意见。
8.作业布置（约5分钟）
教师布置作业：让学生回家后，观察家人或自己的手部卫生习惯，记录下来，并思考如何改进。
教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们积极参与家庭生活中的手部卫生实践。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《手的故事》：这本书通过讲述关于手的故事，如手的历史、手的艺术、手的发明等，让学生了解手的重要性和多样性。
-《手部健康知识手册》：这是一本关于手部健康的小册子，内容包括手部疾病的预防、手部锻炼的方法等，有助于学生了解如何保护自己的手。
-《生活中的手部卫生》：通过实例介