Unit 6 Chores Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx
Unit6ChoresLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过教授五年级学生关于家务劳动的英语词汇和句型，旨在提高学生的英语口语表达能力，同时培养学生的生活自理能力。通过实际情境模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习，巩固课本知识，提高学生的英语应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过日常家务劳动话题的英语交流，提高学生的口语表达能力。
2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下家务劳动的差异，拓宽国际视野。
3.培养学生的思维品质，通过思考家务劳动的意义，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.提升学生的审美情趣，通过学习家务劳动的英语表达，提高学生对语言美感的感知。
学情分析
本节课针对五年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话。但在词汇量和句型运用上存在个体差异。部分学生在家务劳动方面有一定的实践经验，能够理解家务劳动的重要性，但具体到英语表达时，可能存在一定的困难。学生层次方面：
1.知识方面：学生对家务劳动有一定的了解，但英语词汇量有限，难以准确表达家务劳动的内容。
2.能力方面：学生的英语口语表达能力有待提高，尤其在日常生活中运用英语表达家务劳动的能力较弱。
3.素质方面：学生的自主学习能力和合作意识较好，但在课堂参与度上存在差异。
4.行为习惯方面：部分学生有较好的时间观念和劳动意识，但部分学生可能对家务劳动不够重视。
1.教师需关注学生的个体差异，合理设计教学活动，以满足不同学生的学习需求。
2.在教学过程中，教师应注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生在家务劳动话题上的英语运用能力。
3.结合学生的实际生活，引导学生关注家务劳动的重要性，培养良好的劳动习惯。
4.通过课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、英语教材（人教新起点版五年级上册）。
2.课程平台：班级英语学习交流群、在线英语学习平台（可选）。
3.信息化资源：家务劳动相关的英语图片、视频资料。
4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动等。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过展示家庭照片或图片，引导学生回忆家庭中的家务劳动，如洗碗、扫地、拖地等，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享自己在家做家务的经历，老师记录下学生提到的家务劳动，为接下来的教学做铺垫。
二、新课呈现（15分钟）
1.老师呈现本节课的课题“Unit6ChoresLesson1”，并简要介绍家务劳动的重要性。
2.老师通过PPT展示家务劳动相关的英语词汇，如washdishes,sweepthefloor,dustthefurniture等，并逐一讲解。
3.学生跟读老师展示的词汇，并尝试用这些词汇造句。
4.老师引导学生思考：如何用英语表达“做家务”？
5.学生分组讨论，用英语列举自己会做的家务劳动。
6.学生代表展示讨论成果，老师点评并纠正发音。
三、练习巩固（15分钟）
1.老师播放一段家务劳动的视频，让学生观看并思考：视频中出现了哪些家务劳动？
2.学生回答后，老师展示与视频内容相关的英语词汇和句型。
3.学生跟读老师展示的词汇和句型，并进行角色扮演。
4.老师组织学生进行小组活动，每组学生用所学词汇和句型模拟家务劳动的场景。
5.小组展示后，其他小组进行评价，老师点评并纠正发音。
四、拓展延伸（10分钟）
1.老师引导学生思考：为什么做家务很重要？
2.学生分享自己的观点，老师总结家务劳动的意义。
3.老师提出问题：如果家里没有人帮忙做家务，你会怎么做？
4.学生分组讨论，并提出解决方案。
5.学生代表展示讨论成果，老师点评并给出建议。
五、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调家务劳动的重要性。
2.布置作业：学生回家后，用英语记录自己在家做家务的经历，并尝试用所学词汇和句型进行描述。
3.学生回家后，与家人分享英语学习的成果，提高家庭英语氛围。
六、板书设计
Unit6ChoresLesson1
1.Washdishes
2.Sweepthefloor
3.Dustthefurniture
4.Dothelaundry
5.Makethebed
6.Helpwithcooking
七、教学反思
本节课通过教授家务劳动相关的英语词汇和句型，引导学生关注家庭生活，提高学生的