Unit 6 Chores Lesson 2（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx
Unit6ChoresLesson2（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6ChoresLesson2（说课稿）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册
课程基本信息
1.课程名称：Unit6ChoresLesson2
2.教学年级和班级：五年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语沟通能力，使其能在日常情境中谈论家务活动。
2.提升学生的跨文化理解，认识到不同文化对家务分工的看法。
3.增强学生的自我管理能力，通过参与家务活动学会责任感和时间管理。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：五年级学生对英语有一定的学习基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语语法和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过家庭、朋友等话题，对家务活动有一定的了解。
2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们具备一定的自主学习能力，能够通过听、说、读、写等方式学习。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提升英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于家务活动涉及不同文化背景下的分工和习惯，部分学生可能对某些家务活动的描述感到陌生，难以理解。此外，学生在表达家务活动时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。为了克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和活动，帮助学生拓展词汇，提高语法运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，采取个性化的教学方法。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用情景教学法，通过模拟家庭生活场景，让学生在真实语境中运用英语。
-实施任务型教学法，设计家务活动相关的任务，让学生在完成任务中学习。
-运用互动式教学法，鼓励学生分组讨论，提高合作学习的效果。
2.教学手段：
-利用多媒体展示家务活动的图片和视频，增强直观性。
-使用电子白板进行词汇和句型练习，提高课堂互动性。
-集成在线资源，如英语学习网站，为学生提供额外的学习材料。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikedoingchoresathome?”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己在家做家务的经历。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员和日常活动词汇，帮助学生复习和巩固。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师展示家务活动相关的图片和视频，讲解家务活动的基本词汇和表达方式，如“washingdishes”、“takingoutthetrash”等。
-举例说明：教师通过实际操作或模拟场景，展示如何使用这些词汇进行对话。
-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己在家做家务的情况。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的家务活动卡片，用英语进行角色扮演，模拟实际的家务场景。
-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学的主要家务活动词汇和表达方式，强调家务活动的重要性。
-学生反馈：教师请学生举手分享他们在课堂上的收获和感受。
5.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己每天做家务的小短文，或者制作一个家务活动海报。
-提交要求：要求学生在下一节课前提交作业，并准备好在班上分享自己的作品。
**导入（约5分钟）**
-教师提问：“Doyoulikedoingchoresathome?”
-学生回答并分享自己的家务经历。
-教师简要回顾上节课学习的家庭成员和日常活动词汇。
**新课呈现（约20分钟）**
-教师展示家务活动图片和视频，讲解相关词汇。
-举例说明如何使用这些词汇进行对话。
-组织小组讨论，让学生用新学的词汇描述家务活动。
**巩固练习（约15分钟）**
-学生分组进行角色扮演，模拟家务场景。
-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
**课堂总结（约5分钟）**
-教师总结本节课所学内容。
-学生反馈学习收获。
**作业布置（约5分钟）**
-教师布置作业，要求学生写短文或制作海报。
-提交要求和时间安排。
**备注**：以上教学过程为示例，具体实施时可根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-学生可以阅读关于不同文化中家务分工的短文，