Unit 6 Chores Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6ChoresLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以人教新起点版英语五年级上册Unit6ChoresLesson1为基础，围绕家庭chores主题，通过对话、歌曲、游戏等多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。课程设计注重学生实际生活经验，以课本内容为线索，引导学生运用所学知识进行交际，提高英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与家务劳动话题的英语学习，学生将提升听说技能，增强跨文化交流意识，发展逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习能力和合作学习能力，为未来英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对家务劳动有一定的了解，能够在日常生活中进行简单的描述和交流。他们已经学习了基本的英语词汇和句型，如：“Whatdoyoudo?”（你做什么？）和“Ihelpmymotherwiththedishes.”（我帮妈妈洗碗。）

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是通过游戏和活动形式。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉和动手实践，通过听力和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习家务劳动相关内容时，可能面临以下困难和挑战：一是家务劳动的英语词汇和表达方式不够丰富，可能导致交流受限；二是家务劳动的具体情境难以在课堂上完全模拟，影响学生实际运用能力的提升；三是部分学生可能对家务劳动的重要性认识不足，影响学习积极性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于辅助教学和课后练习

-信息化资源：家务劳动主题的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：实物教具（如餐具、衣物等）、角色扮演道具、互动游戏卡片

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于家庭日常家务劳动的英语视频，引导学生观察并思考视频中的人物在做什么。

2.**问题提出**：教师提问：“Whataretheydoing?Howdoyoudothesamechoresathome?”（他们在做什么？你在家里怎么做同样的家务？）

3.**学生回答**：邀请学生用英语回答问题，并鼓励其他同学给予补充和纠正。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：展示家务劳动相关的英语词汇卡片，如：clean,wash,cook,iron,etc.，并逐一讲解其含义和用法。

2.**句型结构**：介绍描述家务劳动的常用句型，如：“Ihelpmymotherwiththedishes.”（我帮妈妈洗碗。）

3.**情景对话**：呈现一个关于家务劳动的对话示例，引导学生跟读并模仿。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个家务劳动场景进行角色扮演，其他同学作为观众。

2.**小组讨论**：每组讨论如何用英语描述他们所扮演的家务劳动，并派代表向全班展示。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出关于家务劳动的问题，如：“Wholikestodothedishes?Why?”（谁喜欢洗碗？为什么？）

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，并鼓励其他同学进行补充。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动游戏**：进行“家务劳动接力”游戏，学生分成两队，每队轮流完成一个家务劳动任务，用时最短的一队获胜。

2.**小组竞赛**：将学生分成小组，每组完成一个与家务劳动相关的英语任务，如：编写一段关于家务劳动的短文或制作一个家务劳动海报。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课所学内容，强调家务劳动的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后与家人一起完成一项家务劳动，并用英语记录下来。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.用英语写一篇关于自己最喜欢做的家务劳动的短文。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。

知识点梳理

1.**家务劳动相关词汇**：

-clean（打扫）

-wash（洗）

-cook（烹饪）

-iron（熨