认识平均分（一）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
认识平均分（一）（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以二年级上册数学苏教版“认识平均分”为主题，以学生实际生活情境为出发点，通过游戏、操作活动等方式，引导学生体验平均分，理解平均分的意义，培养学生的数学思维能力和实践操作能力。课程内容紧密结合课本，注重学生动手操作与思维训练，确保教学效果。
二、核心素养目标
1.发展数感：通过平均分的认识，提升学生对数量关系的敏感度和理解力。
2.培养符号意识：学会用数学符号表示平均分，提高符号表达的能力。
3.增强应用意识：在解决实际问题时，能够运用平均分概念进行思考和计算。
4.提升模型意识：通过操作活动，理解平均分在生活中的应用，形成解决问题的模型。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解平均分的概念，知道平均分是表示总数平均分配到各部分的数量。
2.能够根据实际问题计算平均分。
难点：
1.理解平均分在不同情境下的应用，如物品分配、成绩计算等。
2.正确进行平均分的计算。
解决办法与突破策略：
1.通过实际操作活动，如分糖果、平均分配座位等，帮助学生直观理解平均分的意义。
2.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决实际问题，增强对平均分应用的理解。
3.设计层次分明的练习题，从基础计算到复杂情境，逐步提升学生的计算能力和应用能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《认识平均分》相关教材和练习册。
2.辅助材料：准备糖果、卡片、图表等实物，以及与平均分相关的图片和视频。
3.实验器材：准备计算器、白板、粉笔等教学工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教室环境整洁、安全。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：通过提问“你们喜欢玩游戏吗？”来引入话题，激发学生的兴趣。
2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的分数概念，为学习平均分做铺垫。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：介绍平均分的概念，通过图示和实例解释平均分的含义。
2.举例说明：展示生活中常见的平均分配情景，如分糖果、平均坐车等，帮助学生理解平均分在实际生活中的应用。
3.互动探究：分组讨论，让学生根据生活中的实例，尝试用平均分进行计算和分配。
三、巩固练习（约30分钟）
1.学生活动：让学生分组进行实际操作，如分配座位、分糖果等，加深对平均分的理解。
2.教师指导：巡视指导，对学生的操作进行点评和纠正，确保学生正确掌握平均分的计算方法。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调平均分的重要性。
2.引导学生思考平均分在实际生活中的应用，鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。
五、作业布置（约5分钟）
1.布置与本节课相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中寻找与平均分相关的实例，提高数学应用能力。
六、课后反思（约5分钟）
1.教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握程度。
2.反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《平均分的应用实例》：收集并整理日常生活中平均分的实际应用案例，如家庭聚餐分配食物、班级活动经费分配等。
-《平均分的数学游戏》：设计一些数学游戏，如“平均分接力”、“平均分大比拼”等，让学生在游戏中巩固平均分的概念。
-《平均分的数学故事》：编写或搜集与平均分相关的数学小故事，通过故事的形式帮助学生理解平均分的意义。
2.拓展建议：
-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成与平均分相关的家庭作业或实践活动。
-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助社区进行物品分配、活动组织等，让学生在实践中运用平均分的知识。
-数学日记：引导学生记录日常生活中遇到的平均分配问题，并尝试用数学方法解决，培养数学思维习惯。
-线上学习：推荐一些适合二年级学生的数学学习网站或应用程序，如数学游戏、在线练习等，供学生在课后进行自主学习和巩固。
-数学角活动：在学校或社区开展数学角活动，让学生展示自己关于平均分的理解和应用，增强学生的自信心和表达能力。
-数学小论文：鼓励学生撰写关于平均分的小论文，可以是生活中的实例分析，也可以是对平均分概念的个人理解，提高学生的写作能力。
七、板书设计
①本文重点知识点：
-平均分的定义
-平均分的计算方法
-平均分在实际生活中的应用
②关键词：
-平均分
-总数
-数量
-平均
③重点句子：
-平均分就是将总数平均分配到各个部分的数量。
-计算平均分的方法是将总数除以部分数。
-平均分在日常生活中有广泛的应用，如分配食物、分配任务等。
八、