文档详情

2024-2025学年高中语文 第四单元 文言文(3)第19课 报任安书(节选)教学实录 粤教版必修5.docx

发布:2025-04-11约5.06千字共5页下载文档
文本预览下载声明

2024-2025学年高中语文第四单元文言文(3)第19课报任安书(节选)教学实录粤教版必修5

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《报任安书(节选)》为文本,旨在引导学生深入理解司马迁的刚烈品格和深厚情感。通过分析文章结构、品味语言表达,培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。同时,结合教材内容,引导学生思考历史人物的精神品质,激发学生对传统文化的热爱。

核心素养目标分析

培养学生文言文阅读能力,提升语言运用、审美鉴赏和文化传承与创新等核心素养。通过学习《报任安书(节选)》,引导学生体会司马迁的坚韧不拔与忠诚精神,增强文化自信;同时,培养学生对历史人物和传统文化的深入思考,提高思辨能力和批判性思维。

学情分析

本节课针对高中一年级学生,这一阶段的学生已经具备一定的文言文阅读基础,但对文言文的理解和鉴赏能力尚待提高。在知识层面,学生对文言文的基本语法和词汇有一定了解,但对文言文中的修辞手法、文化背景和作者情感的理解相对薄弱。在能力方面,学生能够进行基本的文言文翻译,但缺乏对文章深层含义的挖掘和批判性思考。在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

行为习惯方面,部分学生存在依赖教师讲解、缺乏主动探究的习惯,这可能会影响他们对文言文学习的兴趣和效果。此外,学生在课堂上的参与度不均衡,部分学生较为活跃,而部分学生则较为沉默,这可能导致课堂氛围不够活跃,影响整体教学效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面:首先,学生的文言文阅读能力直接影响他们对文本的理解和鉴赏;其次,学生的思维能力、批判性思维和审美鉴赏能力在文言文学习中得到锻炼;最后,学生的文化素养和人文精神在阅读经典文言文的过程中得到提升。因此,针对学生的实际情况,本节课将注重激发学生的学习兴趣,培养他们的自主学习能力,并通过多种教学手段提高他们的文言文阅读水平和综合素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑、音响)、电子白板

-课程平台:学校网络教学平台、语文课程资源库

-信息化资源:司马迁生平介绍视频、文言文阅读技巧指导资料

-教学手段:朗读、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程设计

(一)导入环节(5分钟)

1.播放司马迁生平简介视频,引导学生对司马迁及其作品产生兴趣。

2.提出问题:“同学们,你们认为司马迁在撰写《史记》时面临了哪些困难和挑战?他又是如何克服这些困难的?”

3.学生回答后,教师总结:司马迁在撰写《史记》时,不仅面临政治压力,还遭受了身体上的折磨,但他凭借着坚韧不拔的毅力完成了这部伟大的著作。

(二)讲授新课(20分钟)

1.介绍《报任安书(节选)》的背景及作者,引导学生了解司马迁的刚烈品格。

2.分析文章结构,讲解“报任安书”的含义,引导学生理解司马迁的忠诚与担当。

3.品味语言表达,分析司马迁在文中运用的修辞手法,如比喻、排比等,增强学生的审美鉴赏能力。

4.讲解文言文中的特殊句式,如省略句、倒装句等,帮助学生更好地理解文意。

(三)巩固练习(10分钟)

1.学生朗读课文,教师指导发音和断句。

2.分组讨论,让学生结合自身实际,谈谈对司马迁品格的理解。

3.教师选取部分学生的讨论成果进行展示,引导学生思考如何将司马迁的精神品质运用到现实生活中。

(四)课堂提问(5分钟)

1.提问:“《报任安书(节选)》中,司马迁是如何表达自己刚烈品格的?”

2.学生回答后,教师总结:司马迁通过讲述自己的亲身经历,展现了他面对困难时的坚定信念和顽强毅力。

(五)师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:“同学们,你们认为司马迁的品格对我们有什么启示?”

2.学生回答后,教师总结:司马迁的品格启示我们要勇敢面对困难,坚定信念,勇往直前。

3.教师引导学生思考:如何在现实生活中践行司马迁的品格?

(六)拓展延伸(5分钟)

1.让学生分享自己阅读过的有关司马迁或《史记》的书籍、文章等,拓展学生的知识面。

2.教师总结:通过学习《报任安书(节选)》,我们不仅了解了司马迁的品格,还感受到了中华民族的优良传统。

(七)课堂小结(5分钟)

1.教师总结本节课的学习内容,强调司马迁的刚烈品格和忠诚精神。

2.布置课后作业,让学生撰写一篇关于司马迁品格的感悟文章。

教学时间:45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源:

-司马迁生平及《史记》简介:提供司马迁的生平事迹,包括他的成长背景、学术成就和《史记》的编纂过程,以及《史记》在中国历史和文学中的地位。

-文言文阅读技巧:介绍文言文的基本阅读方法,如词汇积累、语法理解、文化背景知识等,帮助学生提高文言文阅读能力。

-司马

显示全部
相似文档