24 羿射九日 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx
24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
24羿射九日（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
设计意图
本节课以《羿射九日》为教学内容，旨在通过故事讲述和朗读练习，培养学生对神话传说的兴趣，提升学生的朗读能力和语言表达能力。同时，通过分析羿射日的英勇事迹，引导学生学习勇敢、智慧、无私的品德，培养良好的道德情操。
核心素养目标分析
本课培养学生核心素养的目标包括：1.提升学生的文化理解，通过学习神话故事，让学生体会中华传统文化的独特魅力。2.增强学生的审美感知，引导学生从语言文字中感受诗歌之美。3.培养学生的语言运用能力，通过朗读和复述，提高学生的语言表达和口语交际能力。4.培养学生的道德修养，让学生学习羿的勇敢、智慧和无私精神，树立正确的人生观和价值观。
重点难点及解决办法
重点：1.理解《羿射九日》故事内容，把握故事中的关键情节。2.感受羿射日的英勇形象，体会其勇敢、智慧的品质。
难点：1.朗读故事中的诗歌，理解诗歌的韵律美。2.运用多种方法复述故事，提高学生的语言表达能力。
解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解故事背景和情节。2.通过分组朗读、角色扮演等方式，让学生在活动中感受诗歌韵律。3.教授学生复述故事的技巧，如抓住关键句、梳理情节等，并提供范例进行指导。4.组织学生进行小组讨论，鼓励学生自由表达，教师适时给予反馈和指导。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，生动讲述《羿射九日》的故事，激发学生兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论羿射日的英勇事迹，培养学生的合作能力和表达能力。
3.演示法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、人物形象，增强视觉效果。
2.朗读指导：播放朗读音频，指导学生正确朗读诗歌，感受韵律美。
3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：播放神话故事的相关音乐或视频片段，引导学生进入神话世界的氛围。
回顾旧知：提问学生已经学过的神话故事，如《盘古开天辟地》、《女娲造人》等，唤起学生对神话故事的兴趣和记忆。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲述《羿射九日》的故事，包括故事背景、主要人物和情节发展。
举例说明：通过图片展示太阳和九个太阳的形象，帮助学生理解故事中的情境。
互动探究：提问学生关于故事中的问题，如“羿为什么要射日？”、“羿射日有什么困难？”等，引导学生思考。
3.朗读与背诵（约10分钟）
学生活动：教师示范朗读《羿射九日》的诗歌，学生跟读，然后分组朗读，加强语感和韵律感。
教师指导：纠正学生的发音和节奏，指导他们如何正确朗读诗歌。
4.理解与分析（约10分钟）
学生活动：学生分组讨论，分析羿射日的英勇事迹，讨论羿的勇敢、智慧和无私品质。
教师指导：提供讨论框架，引导学生从不同角度分析故事，如羿的行为对人们的影响、故事传达的道德观念等。
5.创作与表达（约15分钟）
学生活动：学生根据故事内容，创作自己的诗歌或故事，表达对羿射日的理解和感悟。
教师指导：提供创作指导，鼓励学生发挥想象力，用文字表达自己的情感和想法。
6.巩固练习（约10分钟）
学生活动：进行填空题、选择题等练习，巩固对《羿射九日》故事的理解。
教师指导：检查学生的练习情况，个别指导，确保学生掌握故事内容。
7.总结与拓展（约5分钟）
教师总结：回顾本节课的学习内容，强调羿射日的英勇事迹和品质。
拓展活动：布置课后作业，如让学生回家后与家人分享《羿射九日》的故事，或者查找更多关于后羿的神话传说。
8.课后反思（约5分钟）
教师反思：对本节课的教学效果进行反思，记录学生的反馈和改进点，为今后的教学提供参考。
知识点梳理
《羿射九日》是统编版语文二年级下册的一篇课文，以下是本节课的知识点梳理：
1.故事背景与概述
-了解后羿射日的神话传说背景。
-理解故事发生的时间、地点和人物。
2.人物形象分析
-后羿：勇敢、智慧、无私，敢于承担重任，为民除害。
-太阳：象征光明和温暖，但在故事中表现为九个太阳，造成灾害。
-其他人物：如嫦娥、百姓等，辅助故事情节发展。
3.故事情节理解
-九个太阳的出现及其对大地的影响。
-后羿射日的决心和过程。
-嫦娥奔月的故事与后羿射日的关联。
4.诗歌与文言文
-学习课文中的诗句，理解其意义和韵律。
-掌握文言文的表达方式和阅读技巧。
5.道德教育
-学习后羿的勇敢、智