24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx
24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
24《羿射九日》说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《羿射九日》
2.教学年级和班级：语文二年级下册，XX年级XX班
3.授课时间：2024年3月10日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下语文核心素养：首先，通过《羿射九日》的故事，提升学生的文化理解能力，让学生感受古代神话的魅力；其次，通过朗读和复述，锻炼学生的语言建构与运用能力；再者，引导学生学会合作学习，培养其审美鉴赏与创造能力；最后，通过讨论和思考，增强学生的思维发展与提升，学会从神话故事中汲取智慧。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解《羿射九日》故事情节，通过朗读和讨论，让学生掌握故事的主要内容和人物形象。
②学习和运用故事中的成语，如“精卫填海”、“夸父逐日”等，培养学生的语言积累和运用能力。
③通过对故事中人物行为和选择的分析，引导学生理解勇敢、智慧和合作的重要性。
2.教学难点
①理解神话故事背后的文化内涵，如自然崇拜、英雄崇拜等，帮助学生建立文化自信。
②体会故事中蕴含的哲学思考，如人类与自然的和谐共处，以及面对困难时的勇敢与坚持。
③在朗读和表演中，指导学生如何准确地把握语气、节奏和情感，提升学生的朗读和表演能力。
④培养学生通过合作探究解决问题，提高学生的团队合作意识和探究能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、课本《羿射九日》
-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台
-信息化资源：神话故事相关的图片、音频资料、视频片段
-教学手段：教师课件、故事卡片、角色扮演道具、绘画工具（用于学生创作与故事相关的插画）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神话故事《羿射九日》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”
展示一些关于中国古代神话的图片或视频片段，如《山海经》中的神兽、嫦娥奔月等，让学生初步感受神话的魅力或特点。
简短介绍神话故事在中华传统文化中的地位和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.神话故事基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解神话故事的基本概念、类型和特点。
过程：
讲解神话故事的定义，包括其主要元素如神、仙、妖、兽等。
详细介绍神话故事的类型，如创世神话、英雄神话、爱情神话等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《羿射九日》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《羿射九日》的特性和重要性。
过程：
选择《羿射九日》作为案例进行分析。
详细介绍故事背景、主要人物和情节发展，让学生全面了解故事的来龙去脉。
引导学生思考故事中羿射九日的英雄行为，以及这一行为对后世的影响。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《羿射九日》相关的主题进行深入讨论，如“羿射九日的意义”、“英雄精神的传承”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《羿射九日》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、类型、《羿射九日》的案例分析等。
强调神话故事在中华传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。
7.课后作业
目标：让学生巩固学习效果，提高写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生以“神话故事中的英雄”为主题，写一篇短文，描述一个神话故事中的英雄人物，并分析其英雄行为的意义。
注意事项：
-在教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。
-鼓励学生积极参与讨论，发挥他们的想象力和创造力。
-教师应适时给予学生反馈，帮助他们提高学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识与技能方面：
-学生能够准确理解和复述《羿射九日》的故事情节，掌握故事的主要人物和事件发展。
-学生能够识别并运用故事中的成语，如“精卫填海”、“夸父逐日”等，增强语言积累和运用能力。