2023三年级英语上册 Unit 1 Hello第二课时教学实录 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit1Hello第二课时教学实录人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本次教学设计旨在通过“Hello”这一主题，帮助学生巩固三年级英语上册Unit1的词汇和句型，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是词汇教学，包括hello、goodmorning、howareyou等问候语的掌握。

-举例解释：通过情景模拟和对话练习，学生能够正确使用这些基础问候语进行简单的日常交流。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际运用中正确发音和语调，以及在不同情境中灵活运用问候语。

-举例解释：难点在于学生可能对某些发音不熟悉，如长元音和短元音的区别，以及如何在不同的社交场合选择合适的问候语。例如，在早上用“Goodmorning”打招呼，而在晚上则用“Goodevening”。教师可以通过反复练习和示范来帮助学生克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和合作学习，以激发学生的参与度和积极性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习问候语的运用。

3.利用多媒体教学，如视频和音频材料，帮助学生更好地理解和模仿正确的发音和语调。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示图片或视频，展示不同文化中人们打招呼的方式，引导学生思考并讨论。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的简单问候语，如“Hello”和“Goodmorning”，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用简单的英语介绍本节课将要学习的问候语，如“Goodafternoon”和“Goodevening”，并解释其用法。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示在不同时间使用不同问候语的场景，如早上、下午和晚上。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生思考在不同场合下如何用英语打招呼。

3.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，分别扮演不同角色，如学生、老师、朋友等，进行问候语的对话练习。

-游戏环节：教师组织“猜猜我是谁”游戏，学生用英语介绍自己，其他学生猜测。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行“问候语接力”游戏，每个小组依次用英语问候，直到完成预设的问候语列表。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对发音不准确或用法错误的学生进行个别指导。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反馈：学生举手或用小卡片写下对本节课的反馈，如学到了什么、还有什么疑问等。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人用英语进行问候，并尝试在日记中记录下对话内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确地认读和书写hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening等基础问候语。

2.语音发音：通过模仿和练习，学生的语音发音得到了明显的改善，能够较好地发出英语问候语的音节和语调。

3.句型运用：学生在实际情境中能够运用所学句型进行简单的问候，如问候他人的作息时间和问候对方的情况。

4.情境感知：学生能够理解不同问候语适用的情境，如在早上用“Goodmorning”，在下午用“Goodafternoon”，在晚上用“Goodevening”。

5.交际能力：学生在小组活动和角色扮演中，能够自信地用英语进行交流，提高了英语交际能力。

6.学习兴趣：通过游戏和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到了激发，更加积极地参与到课堂活动中。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

8.自主学习：学生通过本节课的学习，学会了如何利用课外资源进行自主学习，如观看英语视频、阅读英语绘本等。

9.时间观念：学生在练习问候语时，能够意识到不同问候语适用于不同时间段，培养了良好的时间观念。

10.评价与反思：学生在课后能够对自己的学习情况进行反思，了解自己的不足，并制定改进计划。

课后作业

1.听力练习：

-听录音，回答问题：

-Whattimeisit?(听录音，判断录音中人物问候的时间)

-Whoisthespeaker?(听录音，判断录音中问候的是谁)

-Howareyoutoday