三年级语文下册 第一单元 口语交际：春游去哪儿玩教学设计 新人教版.docx

三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩教学设计新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩，主要内容包括：1.学习如何用恰当的语言表达对春游地点的选择；2.培养学生倾听、表达和交流的能力；3.通过小组讨论，让学生学会如何与他人分享自己的观点和想法；4.提高学生的口语交际水平。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，学会用准确、生动的语言描述春游地点。

2.提升学生的倾听与表达技巧，学会在小组讨论中倾听他人意见，清晰表达自己的观点。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动体验团队合作的重要性。

4.培养学生的审美情趣，感受自然之美，提高对生活环境的热爱与保护意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过简单的口语交际活动，具备基本的语言表达能力和基本的词汇量。他们对于春天的概念有一定的了解，能够描述一些春天的景象和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对春游活动充满兴趣，他们喜欢户外活动，乐于参与讨论和表达。在学习能力方面，学生的口语表达能力正在逐步提高，但仍有待加强。他们的学习风格多样，有的学生善于倾听，有的学生善于表达，有的学生则需要在小组互动中激发学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在口语表达上可能存在词汇量不足、句子结构不完整的问题，导致表达不够流畅。此外，学生在小组讨论中可能遇到意见分歧，需要学会倾听他人意见和尊重他人观点。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与讨论，需要教师引导和鼓励。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的积极参与，确保教学目标的达成。

2.教学活动：设计“春游地点大比拼”角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍自己心目中的春游地点，促进学生互动和表达。

3.教学媒体：利用多媒体展示春游地的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的视觉辅助。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，春天来了，阳光明媚，万物复苏，正是春游的好时节。今天我们就来聊聊春游去哪儿玩的话题。

2.学生学习：同学们，你们知道吗？春游不仅能让我们欣赏到美丽的自然风光，还能让我们放松心情，增长见识。那么，你们有没有想过，我们应该去哪里春游呢？

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来学习一下如何用恰当的语言描述春游地点。比如，我们可以从以下几个方面来描述：风景优美、交通便利、设施齐全等。

2.学生学习：同学们，谁能举例说明一下，如何用这些词汇来描述一个春游地点呢？

3.老师角色：很好，小明同学，你提到了风景优美，那你能具体描述一下你心目中的理想春游地点吗？

4.学生学习：老师，我想到的春游地点是海边，那里有金色的沙滩、碧蓝的海水，还有美丽的日出。

5.老师角色：很好，小明同学，你的描述很生动。接下来，我们来进行一个小游戏，叫做“春游地点大比拼”。请同学们分组，每组选择一个春游地点，并用自己的语言来介绍。

6.学生学习：同学们，我们现在开始分组，每组选择一个春游地点，并准备介绍。

7.老师角色：请大家注意，在介绍过程中，要尽量用上我们刚才学习的词汇，并且要表达出你对这个地点的喜爱之情。

8.学生学习：同学们，我们正在紧张地准备中，希望能给大家带来一场精彩的介绍。

9.老师角色：好的，现在请每组派代表上台进行介绍。

10.学生学习：同学们，我们小组选择了山区作为春游地点，那里有茂密的树林、清澈的溪流，还有壮观的山峰。

11.老师角色：很好，同学们，你们的介绍很生动，让我们感受到了春游的乐趣。

12.老师角色：接下来，我们来讨论一下，在春游过程中，我们应该注意哪些问题？

13.学生学习：老师，我觉得我们应该注意安全，不要随便离开队伍；还要注意环保，不要乱扔垃圾。

14.老师角色：很好，同学们，你们说得非常对。在春游过程中，安全、环保是我们必须要遵守的原则。

15.老师角色：最后，我们来总结一下今天的学习内容。今天我们学习了如何用恰当的语言描述春游地点，并进行了“春游地点大比拼”的游戏。同时，我们也讨论了春游过程中需要注意的问题。

16.学生学习：老师，我明白了，今天我们学到了很多关于春游的知识，我回去后一定要和家人分享。

三、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天的课程就到这里，希望大家在今后的生活中，能够运用今天所学，用恰当的语言表达自己的观点，同时也祝愿大家在春游中玩得开心！

2.学生学习：老师，谢谢您的教导，我们一定会努力学习的！

四、作业布置

1.老师角色：请同学们回家后，写一篇关于春游地点的