6狼牙山五壮士 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx
6狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6狼牙山五壮士教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版
教学内容
本节课教学内容选自统编版语文六年级上册第21课《狼牙山五壮士》。内容包括：了解狼牙山五壮士的英雄事迹，学习他们不畏牺牲、英勇斗争的精神，体会革命先烈的崇高品质。通过学习，使学生了解我国抗日战争的历史，培养爱国主义情感，增强民族自豪感。
核心素养目标分析
1.文化传承与理解：通过学习《狼牙山五壮士》，学生能够了解并传承中华民族的英雄文化和革命精神，增强文化自信。
2.思想道德修养：培养学生爱国主义情感，学习五壮士不畏强敌、英勇献身的崇高精神，树立正确的价值观。
3.语言文字运用：提高学生的阅读理解能力和表达能力，通过文本学习，学会运用恰当的语言描述历史事件。
4.审美鉴赏与创造：引导学生感受英雄事迹中的美，培养审美情趣，激发学生的创造潜能。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解狼牙山五壮士的英雄事迹，把握人物形象，感受他们的英勇无畏和爱国主义精神。
②学习文本中的重点词语和句子，理解其含义，体会其表达效果，如“誓死如归”、“以身许国”等。
③分析文章结构，理解文章的记叙顺序，学习作者如何通过细节描写展现人物性格和事件经过。
2.教学难点
①深入理解五壮士英勇斗争背后的历史背景和时代意义，帮助学生建立历史时空观念。
②指导学生如何将文本中的英雄形象与自身实际相结合，激发学生的情感共鸣，培养其爱国情怀。
③引导学生进行文本分析和人物评价，提高学生的思辨能力和批判性思维。
④帮助学生理解革命先烈的精神内核，引导他们在现实生活中践行社会主义核心价值观。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、课本《语文》六年级上册统编版。
-课程平台：班级教学平台、学校图书馆数据库。
-信息化资源：抗日战争历史图片、音频资料、视频片段（如《狼牙山五壮士》相关纪录片或影视作品片段）。
-教学手段：实物展示（如狼牙山五壮士相关纪念品）、小组讨论、角色扮演、情景模拟等教学活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：播放一段关于狼牙山五壮士的短视频，让学生初步感受英雄事迹的震撼，引发学生的兴趣。
-回顾旧知：提问学生对抗日战争的历史背景了解多少，引导他们回顾所学过的相关历史知识。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-详细介绍狼牙山五壮士的英雄事迹，讲述他们在抗日战争中的英勇表现。
-分析五壮士的性格特点，如勇敢、坚定、无私等，引导学生理解英雄的内心世界。
-讲解文本中的重点词语和句子，如“誓死如归”、“以身许国”，帮助学生理解其含义和表达效果。
-举例说明：
-通过具体事例，如五壮士跳崖的瞬间，展现他们的英勇无畏，激发学生的情感共鸣。
-分析文章结构，讲解记叙顺序和细节描写，引导学生体会作者的表达技巧。
-互动探究：
-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对五壮士英雄事迹的理解和感受。
-设计问题，引导学生思考五壮士的行为对后人的启示，如如何在现实生活中践行英雄精神。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-让学生分组，以角色扮演的形式重现狼牙山五壮士的英勇事迹，加深对人物形象的理解。
-设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固对课文内容的记忆。
-教师指导：
-针对学生在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，指出不足之处。
-针对练习题，给予个别指导，帮助学生理解难点。
4.拓展延伸（约15分钟）
-引导学生思考：在现代社会，我们如何继承和发扬狼牙山五壮士的精神？
-让学生结合自身实际，谈谈如何在自己的生活中践行英雄精神，如勤奋学习、助人为乐等。
-分享一些有关抗日战争的历史资料和图片，让学生了解更多的英雄故事，激发他们的爱国热情。
5.课堂小结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调狼牙山五壮士的英勇事迹和崇高精神。
-引导学生认识到英雄精神的时代价值，鼓励他们在日常生活中践行这些价值观。
6.布置作业（约5分钟）
-让学生写一篇关于狼牙山五壮士的读后感，表达自己的情感和思考。
-布置课外阅读任务，让学生阅读与抗日战争相关的书籍，拓展历史知识面。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景、重要战役、主要将领等，帮助学生全面了解抗日战争的历史脉络。
-狼牙山五壮士事迹资料：收集五壮士的生平事迹、英勇事迹的详细描述，以及相关历史文献和回忆录。
-中国近现代史相关书籍：推荐一些关于中国近现代史的书籍，如《中国抗日战争史》、《红星