2024年五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Checkout time Ticking time）教学设计 译林牛津版.docx

2024年五年级英语下册Unit1Cinderella（CheckouttimeTickingtime）教学设计译林牛津版

授课内容

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授课时间

教材分析

嗨，各位亲爱的同学们！今天我们要一起来探索《灰姑娘》的故事啦！??这是咱们五年级下册英语课本《Unit1Cinderella》的一部分，主要是CheckouttimeTickingtime这个单元。咱们要结合课本，通过听、说、读、写等多种活动，让大家更深入地了解这个美丽的童话故事，提高咱们对英语的综合运用能力哦！??

核心素养目标

同学们，今天我们要在《灰姑娘》的故事中培养几个关键的核心素养。首先，我们要提升跨文化交流意识，通过角色扮演和讨论，学会理解不同文化背景下的价值观。其次，加强语言实践能力，通过听说读写活动，提高运用英语进行有效沟通的能力。最后，培养批判性思维，对故事中的道德和伦理问题进行思考，形成自己的观点。让我们一起在英语学习的旅途中，成为更有国际视野的小公民吧！???

学情分析

同学们，咱们五年级的学生正处于一个充满活力和好奇心的阶段。从知识层面来看，大家对英语已经有了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。不过，在深入理解故事情节、人物性格以及文化背景方面，同学们可能还需要一些引导。在能力方面，大家已经具备一定的听说读写技能，但在实际运用中，可能会遇到词汇量不足、语法运用不够熟练的问题。

素质方面，同学们的思维活跃，对于新鲜事物充满兴趣，但有时可能会过于依赖直观的感受，缺乏深入分析和批判性思考。行为习惯上，同学们普遍遵守纪律，但在课堂参与度和互动性上，个别学生可能存在一定的顾虑，需要我们更多的鼓励和支持。

这样的学情对我们今天的学习有很大的影响。在设计课程时，我们要考虑到学生的这些特点，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。比如，我们可以通过角色扮演来提高学生的口语表达，通过小组讨论来培养他们的批判性思维，通过文化对比来拓宽他们的国际视野。这样一来，我们就能更好地帮助同学们在《灰姑娘》的故事中收获知识，提升自我。????????

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：班级微信群、在线学习平台（如学校指定的教育平台）。

3.信息化资源：Cinderella故事音频、视频资料、互动式英语学习软件。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、故事情节时间轴图、语法练习册。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要一起走进一个美丽的童话世界，认识一个勇敢善良的灰姑娘。你们准备好了吗？??

-回顾旧知：还记得我们之前学过的英语语法吗？今天我们要用这些知识来帮助灰姑娘解决一些小难题。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们来看看灰姑娘的故事。我会用英语给大家讲述这个故事，大家要仔细听，注意学习新的词汇和语法结构。

-灰姑娘的故事梗概

-关键词汇：princess,fairygodmother,glassslipper,pumpkin,etc.

-语法点：过去时态、条件句、被动语态

-举例说明：我会通过故事中的具体情节，给大家展示如何使用这些新学的词汇和语法。

-例如，灰姑娘的仙子教母用了一个条件句：“Ifyouwish,youcanhavethemagicpowers.”（如果你愿意，你可以拥有魔法力量。）

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会提出一些与故事相关的问题，请大家用英语回答。

-问题示例：“WhatdoesCinderelladowhenshegoestotheball?”（灰姑娘去舞会时会做什么？）

-学生回答后，我会对答案进行点评和纠正。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成一些与故事相关的练习题。这些题目包括填空、选择题和简答题，帮助大家巩固今天学到的知识。

-练习题示例：

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbs.

-Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Answerthefollowingquestionsaboutthestory.

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

4.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：现在，我们要来扮演故事中的角色。请大家分组，每组选择一个角色，然后