第二单元《我在这里长大》单元教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
第二单元《我在这里长大》单元教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
哎呀，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《我在这里长大》这个单元啦！这个单元可是很有趣的哦，它带我们走进自己的家乡，了解家乡的历史文化，感受家乡的美丽风光。我们要一起学习如何热爱家乡，珍惜我们的家园，是不是很期待呢？??????
二、核心素养目标
1.增强文化自信，认识家乡的历史文化底蕴，提升对传统文化的认同感。
2.培养热爱家乡的情感，激发对家乡的归属感和责任感。
3.培养观察和表达能力，学会用文字和语言描述家乡的美。
4.增强合作意识，学会与同学共同参与家乡文化探索活动。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生通过实地考察和资料收集，深入了解家乡的历史变迁和风土人情。
②引导学生运用所学知识，用生动形象的语言描述家乡的美丽景色和人文特色。
2.教学难点，
①帮助学生克服对家乡历史文化的陌生感，激发他们对家乡文化的兴趣。
②引导学生学会在活动中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力和创新思维。
③培养学生的合作意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲述家乡的历史故事和文化特色，激发学生兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡的了解，鼓励表达个人观点，培养合作精神。
3.活动法：设计实地考察活动，让学生亲身体验家乡的美，增强对家乡的情感认同。
教学手段：
1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示家乡的风景和文化，直观感受家乡的魅力。
2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习家乡的历史知识，提高学习效率。
3.实物教具：展示家乡的特产、工艺品等，增强学生对家乡文化的感性认识。
五、教学过程
课堂导入
（一）情景导入
1.老师播放一段家乡风景的视频，引导学生回忆起自己家乡的美景。
2.学生分享自己家乡的特色和故事，激发他们对家乡的热爱之情。
（二）话题引入
1.老师提问：“同学们，你们对家乡的了解有多少？请结合自己的生活经历，谈谈你对家乡的认识。”
2.学生自由发言，老师引导学生关注家乡的历史、文化、风景等方面。
第一环节：家乡的历史
（一）教学内容
1.了解家乡的历史沿革，感受家乡的厚重底蕴。
2.通过学习家乡的历史，培养学生的文化自信和民族自豪感。
（二）教学步骤
1.老师讲解家乡的历史，结合图片、文字资料等，让学生直观了解家乡的发展历程。
2.学生分组讨论，探讨家乡历史上的重要事件和人物，分享各自的学习心得。
（三）课堂活动
1.学生展示家乡历史故事，分享自己对家乡历史的理解和感悟。
2.老师点评学生的展示，引导学生深入思考家乡的历史文化。
第二环节：家乡的文化
（一）教学内容
1.了解家乡的传统文化，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
2.培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
（二）教学步骤
1.老师介绍家乡的传统文化，如民俗、节日、民间艺术等，让学生了解家乡的文化特色。
2.学生分组研究家乡的传统文化，搜集相关资料，分享学习成果。
（三）课堂活动
1.学生展示家乡传统文化，如民间艺术表演、传统节日习俗等，感受家乡文化的魅力。
2.老师点评学生的展示，引导学生关注家乡传统文化的传承与发展。
第三环节：家乡的风景
（一）教学内容
1.了解家乡的自然风光和人文景观，培养学生对家乡的热爱之情。
2.提高学生的观察力和审美能力，培养学生的环保意识。
（二）教学步骤
1.老师展示家乡的风景图片，引导学生欣赏家乡的美景。
2.学生分组讨论，描述家乡的风景，分享自己的观察和感受。
（三）课堂活动
1.学生展示家乡的风景照片，分享自己对家乡美景的喜爱和向往。
2.老师点评学生的展示，引导学生关注家乡的环境保护。
第四环节：家乡的未来
（一）教学内容
1.关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
2.引导学生为家乡的发展献计献策，培养学生的创新精神和实践能力。
（二）教学步骤
1.老师介绍家乡的发展现状和未来规划，让学生了解家乡的发展前景。
2.学生分组讨论，提出对家乡发展的建议和想法。
（三）课堂活动
1.学生展示对家乡未来的设想，分享自己的梦想和希望。
2.老师点评学生的展示，鼓励学生为家乡的未来贡献自己的力量。
课堂总结
1.老师总结本节课的学习内容，强调家乡的历史、文化、风景等方面的特点。
2.学生分享自己的学习心得，表达对家乡的热爱之情。
3.老师鼓励学生在日常生活中关注家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
课后作业
1.收集家乡的