Module1 Unit1 Whats the weather like（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docx
Module1Unit1Whatstheweatherlike（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module1Unit1Whatstheweatherlike（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册
设计意图
本教学设计旨在通过生动有趣的情景模拟和互动活动，帮助二年级学生掌握英语中关于天气表达的基本词汇和句型，提升学生的听、说、读、写能力。活动设计注重实践与运用，通过游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言交际能力。
核心素养目标分析
本节课培养学生的人文素养，提高他们对自然环境的关注与理解。通过学习天气表达，学生能够增强跨文化意识，学习地道英语表达方式。同时，发展学生的语言能力，提高他们的合作学习能力，培养良好的学习习惯和终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确发音和拼写关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等。
②运用句型Whatstheweatherlike?进行简单的询问和回答。
③能在情景中运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2.教学难点，
①学生能够理解并区分不同天气状况的词汇和表达方式。
②学生能够在实际交流中灵活运用所学句型，进行有意义的对话。
③学生能够通过图片或情境提示，正确选择和使用相应的天气词汇和句型。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《外研版（一起）英语二年级下册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同天气状况的图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解天气表达。
3.教学工具：准备小卡片，用于学生在课堂上进行词汇接龙游戏，以增强词汇记忆和运用。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置互动区域，如小组讨论桌，以便于学生进行角色扮演和小组活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示一张描绘不同天气状况的图片，引导学生猜测图片中的天气情况，并询问学生自己最喜欢的天气类型。
-回顾旧知：提问学生之前学过的关于天气的简单词汇，如sunny,cloudy，并让学生用这些词汇描述自己经历过的天气。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：
a.引入新词汇：展示雨天、晴天、多云等天气状况的图片，并讲解相应的英语表达，如rainy,sunny,cloudy。
b.演示句型：通过角色扮演，演示Whatstheweatherlike?和Itssunny/rainy/cloudy.等句型。
-举例说明：
a.使用实物或图片展示不同天气下的典型场景，如雨伞、太阳帽等，帮助学生理解词汇的使用情境。
b.通过简单的对话示例，展示如何运用新学的句型进行交流。
-互动探究：
a.将学生分成小组，每个小组讨论并创造一个关于天气的简单对话。
b.小组展示对话，全班同学共同评价并纠正错误。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
a.进行“天气接龙”游戏，每个学生轮流说出一个天气词汇，下一个学生必须说出与上一个词汇相关联的天气词汇。
b.学生根据提供的图片或情景，用新学的句型进行描述。
-教师指导：
a.对学生的练习进行个别指导，纠正发音和语法错误。
b.鼓励学生积极参与，对表现好的学生给予表扬。
4.综合应用（约10分钟）
-小组活动：每个小组设计一个简单的天气报告，包括标题、日期、天气状况描述和一张天气图片。
-展示与评价：各小组展示自己的天气报告，全班同学进行评价和讨论。
5.总结与作业（约5分钟）
-总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-作业：让学生回家后与家人分享今天学到的天气词汇和句型，并尝试用它们描述自己所在地的天气情况。
6.课后反思（教师自评）
-教师根据学生的参与度、课堂表现和作业完成情况，进行自我反思，为下一节课的教学做好准备。
知识点梳理
1.词汇：
-天气状况词汇：sunny（晴朗的），rainy（雨天的），cloudy（多云的），windy（有风的），snowy（雪天的）。
-天气相关物品词汇：umbrella（雨伞），sunhat（太阳帽），raincoat（雨衣），gloves（手套），scarf（围巾）。
2.句型：
-Whatstheweatherlike?（天气怎么样？）
-Itssunny/rainy/cloudy/windy/snowy.（天气是晴朗的/下雨的/多云的/有风的/雪天的。）
3.简单描述天气：
-描述天气状况：Itssunnyto