11 白桦 -【知识探究】统编版语文四年级下册.pptx

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。;;;tú;róng;xiù;xiāo;suì;méng;lóng;jì;xiá;mǒ;左右结构;晖;;佛;朝;【潇洒】

【徜徉】

【姗姗来迟】

【皑皑】;洁白——朦胧——寂静——;整体感知;读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？;银霜;在我的窗前,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。;毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。;毛茸茸;毛茸茸的枝头,

雪绣的花边潇洒,

串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。;白桦被白雪覆盖，一串串白色的花穗纷纷绽放，仿佛洁白的流苏，优雅又高洁。;朗读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？;在朦胧的寂静中

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金晖里

闪着晶亮的雪花。;在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;姗姗来迟依依不舍亭亭玉立

息息相关默默无闻欣欣向荣;白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼

想入非非得意洋洋白发苍苍;白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！;再读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。;课文中的白桦树给你留下了怎样的印象？;结构梳理;《白桦》以为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具的变化，又有的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对的热爱之情。;课堂演练;二、照样子，写一写。;（）银霜

（）雪花

（）光华;四、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。;五、根据对课文的理解填一填。;1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品B．披着白雪的树枝

C．流动的物体;2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“”和“”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。;读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。;“洁白的流苏”描绘出了被白雪覆盖的白桦树的颜色和姿态；“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”描绘了周围的环境；“晶亮的雪花”“银色的光华”“白雪皑皑的树枝”则描绘出了白桦树在环境作用下的色泽变化的美。一连串词语的运用，刻画出白桦挺拔、高洁的形象。;诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。;竹石

清·郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。

还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。;活动指导：

1.交流感受。表达完整，学会倾听。

2.写下感受。语言优美，情感真实。

3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。