11 白桦 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx
11白桦说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
11白桦说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版
本节课选自四年级下册语文教材，通过阅读白桦的诗《白桦》，让学生感受白桦树的坚强和美好，培养学生的审美情趣。课文以优美的语言描绘了白桦树的形态、气质以及象征意义，教学过程中将引导学生欣赏诗歌的美，学会从文字中寻找意境，提高学生的文学素养。
核心素养目标
1.提升审美感知，感受诗歌语言的韵律美和意境美。
2.培养文学鉴赏能力，学会从文字中寻找和表达情感。
3.增强文化自信，理解白桦树所蕴含的民族精神和自然之美。
学习者分析
1.学生已经掌握了一定的语文基础知识，如基本的词汇、句式结构和修辞手法，但对于诗歌的鉴赏和理解能力还有待提高。
2.学生对自然景物和文学作品有一定的兴趣，但学习风格各异。有的学生善于观察和想象，能从文字中感受到美；有的学生则更偏向于逻辑分析，可能对诗歌的抽象表达感到困惑。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括：理解诗歌中的比喻和象征手法，把握诗歌的节奏和韵律，以及将个人情感融入对诗歌的解读中。此外，由于四年级学生的认知水平有限，对诗歌中深层次的情感和文化内涵的理解可能存在难度。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪
2.课程平台：统编版语文四年级下册教学资源库
3.信息化资源：白桦诗歌音频、图片资料
4.教学手段：多媒体课件、诗歌朗诵、小组讨论
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放自然风光视频，引导学生观察画面中的树木，引发学生对树木的关注和兴趣。
2.提问：同学们，你们在视频中看到了哪些树木？你们对哪一种树木印象最深刻？
3.引入课题：今天我们一起来学习一首描写树木的诗歌——《白桦》。
二、讲授新课（20分钟）
1.朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律美和意境美。
2.分析诗歌的结构，引导学生了解诗歌的写作特点。
3.理解诗歌内容，分析诗歌中的比喻和象征手法。
4.邀请学生分享对诗歌的理解和感受，教师进行点评和补充。
三、巩固练习（15分钟）
1.小组讨论：结合诗歌内容，思考白桦树象征着什么？
2.学生展示讨论成果，教师引导学生进行总结和归纳。
3.练习：仿写诗歌，描写另一种树木，并运用比喻和象征手法。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：诗歌中的白桦树给你留下了什么印象？
2.学生回答，教师进行点评和总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：你们认为白桦树为什么会成为这首诗歌的主题？
2.学生回答，教师引导学生从自然、文化、情感等多个角度分析。
3.教师展示白桦树的图片，让学生观察并描述其特点。
4.学生分享观察到的特点，教师进行总结和归纳。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.提问：这首诗歌对你有什么启发？
2.学生回答，教师引导学生从审美、文化、情感等方面进行思考。
3.教师总结：通过学习这首诗歌，我们不仅要学会欣赏自然之美，还要传承和弘扬民族精神。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调诗歌的鉴赏方法。
2.布置作业：阅读一首描写自然景物的诗歌，尝试运用所学知识进行赏析。
教学过程总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-诗歌欣赏：介绍中国古典诗歌中描写树木的名篇，如白居易的《赋得古原草送别》、杜甫的《春望》等，让学生了解不同诗人对树木的描写手法和情感表达。
-自然摄影作品：收集一些优秀的自然摄影作品，特别是以树木为主题的作品，让学生通过视觉感受树木的形态美和季节变化。
-树木知识科普：提供一些关于树木生长习性、生态环境保护的科普文章，帮助学生了解树木在自然界中的重要性。
-诗歌创作指导：介绍诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗、意象等，鼓励学生尝试创作自己的诗歌。
2.拓展建议：
-阅读推荐：鼓励学生课后阅读更多描写自然景物的诗歌，如《诗经》中的自然篇章、《唐诗三百首》中的自然诗等，拓宽学生的文学视野。
-角色扮演：组织学生进行诗歌朗诵活动，让学生扮演诗人，通过朗诵来感受诗歌的情感和意境。
-环保实践：引导学生参与植树节活动或社区环保项目，让学生亲身体验树木对环境的重要性，培养他们的环保意识。
-创意绘画：让学生以《白桦》诗歌中的意象为灵感，创作一幅绘画作品，通过艺术形式表达对自然美的理解和感悟。
-家庭作业：布置学生回家后与家人一起观察家附近的树木，记录下树木的名称、特点以及季节变化，下节课分享观察心得。
-课外阅读：推荐一些关于树木的科普书籍或纪录片，让学生在课外时间进一步了解树木的生态知识。
-小组研究：分组让学生研究一种特定的树木，了解其生长环境、生态价值以及文