《1 有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx
《1有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《1有趣的纸世界》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
教学内容
教材章节：《综合实践活动》五年级下册“1有趣的纸世界”
内容：学习纸张的历史、种类、制作过程及其在日常生活中的应用，了解纸张的环保知识，培养学生节约用纸、爱护环境的意识。通过实践活动，让学生亲手制作简单的纸艺作品，提高动手能力和创新思维。
核心素养目标
1.培养学生对历史文化的兴趣和探究能力，了解纸张的起源与发展。
2.提升学生的动手实践能力，通过制作纸艺作品，发展创新思维。
3.强化环保意识，引导学生节约用纸，树立绿色生活理念。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的纸张知识，如常见的纸张类型、用途等，但可能对纸张的历史和发展了解有限。
2.学生对动手实践和艺术创作有一定的兴趣，但部分学生可能对纸艺制作过程感到陌生，动手能力有待提高。
3.学习风格方面，部分学生可能更倾向于观察学习，而另一些学生则偏好动手操作。在团队合作中，学生的沟通能力和协作意识需要进一步培养。
4.学生可能遇到的困难包括对纸艺制作工具和材料的了解不足，以及缺乏创新思维和设计意识。此外，对环保知识的理解可能较为浅显，需要教师引导深入思考。
教学资源
-纸张样品：不同种类、颜色的纸张
-制作工具：剪刀、胶水、铅笔、尺子等
-环保教育资料：关于纸张历史和环保知识的书籍、图片
-电脑及投影仪：用于展示多媒体资料和教学视频
-纸艺教学视频：在线教学资源，展示纸艺制作过程
-教学平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业
-纸艺作品图片：用于启发学生创意和展示优秀作品
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习纸张的历史发展，了解不同类型的纸张。
设计预习问题：围绕“纸张的历史”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“古代人们是如何制作纸张的？”、“纸张的发明对人类文明有哪些影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纸张的历史发展。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解纸张的历史，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代造纸术的视频，引出“有趣的纸世界”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解纸张的种类、制作过程及其在现代社会中的应用，结合实例如纸币、书籍等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的不同类型的纸张，并讨论它们的特点和用途。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么纸张有不同的厚度？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验纸张的不同应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纸张的种类和制作过程。
实践活动法：设计小组合作制作简单纸艺作品，让学生在实践中掌握纸张的应用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解纸张的种类和制作过程，掌握纸张的应用。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“有趣的纸世界”课题，布置作业，如设计一张环保主题的纸币，并说明设计理念。
提供拓展资源：提供与纸张相关的书籍、网站、视频等，如介绍环保纸张的网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对设计理念的评价和建议。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究纸张的环保问题。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：