校园里的浪费现象（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx
校园里的浪费现象（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版
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设计意图
本节课通过引导学生观察校园中的浪费现象，让学生了解浪费的危害，培养节约意识。结合五年级下册综合实践活动粤教版教材，通过小组讨论、实践活动等形式，让学生在实践中学会节约，养成良好习惯。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过观察校园浪费现象，学生将学会批判性思维，增强环保意识，提升团队合作能力，同时培养对资源的珍惜和合理利用的能力，为成为具有可持续发展观念的社会公民奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确校园浪费现象的具体表现，如食物浪费、水电浪费等。
-了解浪费现象产生的原因，包括个人行为习惯、环保意识不足等。
-认识到节约资源的重要性，包括对个人、社会和环境的益处。
2.教学难点
-分析浪费现象对学生行为习惯的影响，以及如何引导学生改变不良习惯。
-设计有效的实践活动，让学生在参与中体验节约的乐趣，并形成节约意识。
-培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和协作，共同提出解决方案。
-引导学生从自身做起，将节约资源的行为融入日常生活，形成可持续的生活方式。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和实例，讲解浪费现象的类型和危害。
2.讨论法：组织学生围绕浪费现象展开小组讨论，提出解决方案。
3.案例分析法：通过校园内的真实案例，引导学生分析浪费现象的原因。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示校园浪费现象的图片和数据，增强视觉效果。
2.教学软件辅助：运用互动软件，让学生参与虚拟实践活动，体验节约的重要性。
3.实物操作：引入实物材料，如水龙头、灯泡等，让学生亲手体验节约资源的过程。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，早上好！今天我们来上一堂关于校园里的浪费现象的综合实践活动课。在我们美丽的校园里，有没有发现一些浪费现象呢？比如，浪费食物、浪费水电等等。这些浪费现象对我们的生活和学习有什么影响呢？今天我们就一起来探究这个问题。
二、观察与讨论
1.观察校园浪费现象
（老师）请同学们分组，在校园内观察浪费现象，如浪费食物、浪费水电等。观察时，注意记录下具体的情况和地点。
（学生）分组进行校园观察，记录浪费现象。
2.小组讨论
（老师）请各小组分享观察到的浪费现象，并讨论这些现象对我们的生活和学习有什么影响。
（学生）各小组汇报观察结果，讨论浪费现象的影响。
三、分析浪费现象的原因
1.个人行为习惯
（老师）同学们，浪费现象的产生与我们的个人行为习惯有很大关系。请结合刚才的讨论，谈谈你们认为哪些个人行为习惯会导致浪费。
（学生）学生讨论个人行为习惯与浪费现象的关系。
2.环保意识不足
（老师）除了个人行为习惯，环保意识不足也是导致浪费现象的原因之一。请同学们谈谈如何提高环保意识，减少浪费。
（学生）学生讨论环保意识与浪费现象的关系。
四、提出解决方案
1.制定节约计划
（老师）请各小组根据观察到的浪费现象，制定一份节约计划，包括具体措施和实施方法。
（学生）各小组制定节约计划。
2.分享节约经验
（老师）请各小组分享节约经验，看看哪些方法对减少浪费有帮助。
（学生）各小组分享节约经验。
五、实践活动
1.实施节约计划
（老师）请同学们按照制定的节约计划，在日常生活中实施，并记录下实施过程中的收获和遇到的困难。
（学生）学生实施节约计划，记录收获和困难。
2.总结与反思
（老师）请同学们总结实施节约计划的过程，谈谈自己的感受和收获。
（学生）学生总结实施节约计划的过程，分享感受和收获。
六、课堂小结
（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解到校园里的浪费现象及其危害。希望大家在今后的生活中，养成良好的节约习惯，为我们的校园环境贡献一份力量。今天的课就上到这里，下课！
知识点梳理
1.校园浪费现象的类型
-食物浪费：包括剩菜剩饭、过度包装食品等。
-水电浪费：如长时间开启的水龙头、无人使用的灯光等。
-纸张浪费：过度打印、使用一次性筷子等。
-资源浪费：如未充分利用的教材、设备等。
2.浪费现象产生的原因
-个人行为习惯：如随意丢弃食物、浪费水电等。
-环保意识不足：对资源浪费的危害认识不够。
-社会环境影响：广告宣传、消费观念等。
3.节约资源的重要性
-对个人：培养良好的生活习惯，提高生活质量。
-对社会：减少资源消耗，促进可持续发展。
-对环境：降低污染，保护生态环境。
4.节约资源的具体措施
-个人层面：养成良好的节约习惯，如节约用水、用电、用纸等。
-家庭层面：合理规划家庭消费，减少浪费。
-学校层面：加强环保教育，推广节约资源活动。