部编人教版四年级语文上册《古诗三首》教学设计小学公开课4.pdf

21古诗三首教学设计

授课

课题古诗三首课型讲读课文2课时

时间

1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字会写“词、催、醉”等10个生字理

解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。

教学

2.有感情地朗读古诗并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。

目标

3.理解诗句的意思再明白诗的大意。

4.体会诗人的思想理解诗中所含的哲理“天下兴亡匹夫有责”。

教学1.借助以前学过的读诗方法理解诗句的意思体会诗人的思想。

重点2.引导学生把握好朗读的节奏掌握抑扬顿挫。

教学1.理解诗句的意思。

难点2.体会诗人的思想理解诗中所含的哲理“天下兴亡匹夫有责”。

第一课时

1.认识本课的生字词。

教学

2.理解诗句的意思有感情地朗读。

目标

3.背诵古诗《出塞》。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、知诗人解诗题【设计意图：通过

导入

课前预热：以诗会友《静夜思》。李白在什么情况下会朗读让学生感受古

()分诗

思念家乡？你有过想家的经历吗？

钟的语言美。】

1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。说到唐诗

你们会想到哪些唐代诗人？你对诗人了解多少？我们今天

学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》（课件出示2）

【设计意图：初步感

受

2.读诗题《出塞》。“塞”是什么意思？“出塞”

诗文内容扫除学习

怎么解释？

诗

（是古代军歌的一种题目出征到塞外的意思。）

文中的障碍。】

3.你想到边塞看看吗？

欣赏图片。边塞给你什么样的感觉？（教师板书：

《古诗三首》）

在学习在这首诗之前我们