七年级历史下册 第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计 新人教版.docx
七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡教学设计新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
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一、教学内容
新人教版七年级历史下册第1单元第1课《隋朝的统一与灭亡》主要内容包括：隋朝的建立与统一，隋朝的繁荣，隋朝的灭亡。通过学习，使学生了解隋朝的历史背景、统一过程、繁荣景象以及灭亡原因，培养学生对历史的认识和分析能力。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生分析历史现象的能力。学生应通过学习隋朝的统一与灭亡，理解统一多民族国家的发展历程，培养爱国主义情感；同时，通过探究隋朝兴衰的原因，提升学生的历史思维能力和批判性思维能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：
学生在进入本课前，可能已经对秦朝的统一和汉朝的建立有所了解，这为学习隋朝的统一奠定了基础。他们可能对统一的多民族国家有一定的认识，但具体到隋朝的历史细节，如隋朝的建立者、统一过程、主要政治制度等，可能了解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对历史学科通常有一定兴趣，尤其是对中国古代历史的探索。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论来获取知识。在学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，对生动的故事和清晰的叙述更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解隋朝的统一与灭亡时，可能会遇到以下困难：一是对历史事件的年代和先后顺序把握不清；二是对于隋朝复杂的社会经济背景和阶级矛盾理解困难；三是分析历史事件的原因和影响时，缺乏批判性思维能力。此外，学生对历史人物的评价可能会受到个人情感的影响，需要教师引导他们客观、公正地看待历史人物和事件。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔
-课程平台：学校历史教学平台、班级学习群组
-信息化资源：隋朝统一与灭亡相关历史图片、视频资料、历史地图
-教学手段：实物模型（如隋朝官服、货币等）、历史人物扮演、小组讨论、历史故事讲述
五、教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师展示隋朝的地图和相关的历史文物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中感受到什么？隋朝是一个怎样的朝代？”
-学生分享观察感受，教师总结：“隋朝是一个统一全国、开创了许多制度的朝代。今天，我们就来学习隋朝的统一与灭亡。”
2.新课讲授（用时15分钟）
-隋朝的建立与统一：
-教师讲述隋朝的建立者杨坚夺取政权建立隋朝的过程，提问：“杨坚是如何统一全国的？隋朝的统一有什么意义？”
-学生回答，教师总结：杨坚通过政治手段和军事征服，迅速统一了全国，结束了长期的分裂局面，有利于国家的发展。
-隋朝的繁荣：
-教师展示隋朝的农业、手工业和商业发展情况，提问：“隋朝是如何实现繁荣的？”
-学生讨论，教师总结：隋朝的繁荣主要得益于其政治稳定、经济基础雄厚以及对外贸易的繁荣。
-隋朝的灭亡：
-教师讲述隋朝灭亡的原因，提问：“为什么隋朝最终会灭亡？”
-学生分析，教师总结：隋朝的灭亡主要由于暴政、重税、徭役等问题导致民不聊生，最终引发了大规模的农民起义。
3.实践活动（用时10分钟）
-制作隋朝统一路线图：
-学生分组，每组根据所学内容绘制隋朝的统一路线图，展示给全班。
-模拟隋朝的农业、手工业和商业：
-学生扮演不同的角色，模拟隋朝的农业、手工业和商业活动，体验当时的社会生活。
-演讲隋朝的历史人物：
-学生选择一位隋朝的历史人物，进行演讲，分享其生平事迹和对历史的影响。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-学生围绕以下三个方面进行讨论：
-隋朝统一的意义和影响。
-隋朝繁荣的原因及其局限性。
-隋朝灭亡的教训。
-举例回答：
-隋朝统一的意义和影响：如促进民族融合、加强中央集权、推动社会经济发展等。
-隋朝繁荣的原因及其局限性：如政治稳定、经济发展、文化繁荣等，但同时也存在重税、徭役等问题。
-隋朝灭亡的教训：如统治者要关注民生、政治改革要顺应民心等。
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“今天我们学习了隋朝的统一与灭亡，你们有哪些收获？”
-学生分享学习心得，教师总结：“通过学习隋朝的历史，我们了解到一个朝代的兴衰与国家政策、人民生活息息相关。作为新时代的青少年，我们要以史为鉴，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。”
本节课通过讲述隋朝的统一与灭亡，引导学生了解隋朝的历史背景、统一过程、繁荣景象以及灭亡原因，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。教学过程中，教师注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
六、学生学习效果
学生