2024春五年级道德与法治下册第二单元公共生活靠大家4我们的公共生活第一课时教案新人教版.doc
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第四课《我们的公共生活》第1课时教学设计
课题
相识公共生活
单元
其次单元
课时
1
学习
目标
知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。
明白在私人空间和公共空间的行为是有区分的。
懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
重点
懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
难点
在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去干什么？
师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园漫步、去商场购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了公共生活。
生举例回答。
从生活实际问题导入公共生活的概念。
讲授新课
活动一：看图分类
阅读图片，依据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。
交通场所：
文化消遣场所：
体育场所：
文化沟通场所：
购物场所：
就诊场所：
这么多的公共场所为我们的生活各个方面供应了服务，便利了我们的生活。
活动二、公共生活“行为公开”
1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合为所欲为呢，做自己喜爱的任何事情
呢？
2.说明词语“公共”
你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？
引用古文：公为平均;共为合力。合起来的意思是:共同进行平均安排。公共，指公有的;公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐列传》：“释之曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”
既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要留意自己的言行举止，展示自己良好的形象
活动三：辨析
1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？
阅读书23页绘图。
2.小组探讨：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频《公共空间有你也有他》
生汇报。
师：公共空间生活和私人空间生活区分很大，希望同学们通过学习，再去公共空间肯定要留意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应当对自己的公共生活行为负责。
活动四：结合经验谈感受
随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们常常参加的公共生活（24页图片）
1.结合已往的经验，谈谈在参加公共生活中的发觉，感受。
2.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参加公共生活。你赞同这种观点吗？
3.网络世界是否存在公共生活呢？
师总结:经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特殊是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。
在书上填写，体会不同场所不同的功能。
思索后表发观点。
生依据自己的理解回答。
思索不同的选择会带来怎样的结果？小组探讨，发表观点。
学生共享自己或与家人参加公共生活时的经验。
发表观点，说明理由。
举例说明网络世界的两面性。
公共场全部许多种，可以依据分类清晰不同场所的功能。
引发思索，公共场合不能想干什么就干什么。
进一步明确公共生活的公开、公有、公允的特性。
联系古语渗透传统文化，了解历史出处。
发散思维，有许多可能性，引导明白学生不同的状况不同的处理方式。
通过探讨达成共识。
回望已有生活阅历，谈感悟,能够感受到社会的公共设施越来越人性化，感受到大多数人都能很好地遵守秩序。
引导学生正确相识网络空间的两面性。
延长活动
相关链接：多样的公共生活
有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育竞赛、社会服务等，有些是政府部门供应的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。
阅读理解。
了解公共生活的组织方式。
课堂小结
当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的改变，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方式。我们正享受着丰富多彩公共生活带来的华蜜人生。
充溢期盼。
板书
第四课我们的公共生活
华蜜人生
私人空间生活公共空间生活