2025年新课程背景下小学科学单元教学设计的实践与思考.docx
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新课程背景下小学单元教学设计的实践与思考
单元教学设计是指以单元目标为出发点，教师从单元整体出发，统筹安排教学内容、学习方式、学习环境、作业系统及过程性评价等，根据单元目标将课程内容转化为一个大任务或大问题，并将大任务分解为一个一个子任务，通过课时教学逐步落实序列任务。基于新课标要求，笔者在单元教学设计中，坚持核心概念统领，从单元整体谋篇布局；整合课程资源，做好单元课时的教学设计；学会“精耕细作”，引导学生实现知识的自主迁移。
教学设计是编制教学的进展阶段与程序，勾勒出教学的行进蓝图，它是教师备课成果的最终呈现形式，是教师上课的重要依据，也是教师教学基本功的体现。但在以前的小学教学实践中，教师
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